Een overzicht van epidemiologische gegevens heeft bewijsmateriaal gevonden dat de mensen die minder jaren in school doorbrengen een lichte maar statistisch significante vertraging in de totstandbrenging kunnen ervaren dat zij cognitieve problemen hebben die de ziekte van Alzheimer zouden kunnen zijn.
De Wetenschappers op het Onderzoekscentrum van de Ziekte van Alzheimer (ADRC) Bij de Universitaire School van Washington van Geneeskunde in St.Louis herzagen gegevens over 1.449 patiënten van Alzheimer van hun centrum en 21.880 patiënten van het Coördinerende Centrum van Nationaal Alzheimer (NACC), een samenwerking van ongeveer 30 nationale de ziekteonderzoekscentra van Alzheimer.
„Wij kunnen een groep mensen hebben die voor lichtjes vertraagde opsporing van de ziekte van Alzheimer in gevaar zijn,“ zeggen hoofdauteur Catherine Roe, Ph.D., een instructeur van het neurologieonderzoek bij ADRC. De „Vroege opsporing van de ziekte van Alzheimer is belangrijk aangezien wij naar behandelingen en behandelingen vorderen omdat die behandelingen zullen moeten worden toegepast zo spoedig mogelijk om het maximum mogelijke voordeel te hebben.“
Het document verschijnt in de kwestie van deze maand van Archieven van Neurologie.
In een vroegere studie van patiënten met een vorm van de ziekte van Alzheimer met betrekking tot een genetische verandering, vonden de Kuiten en andere Universitaire onderzoekers van Washington de patiënten met meer jaren van onderwijs waarschijnlijk met vroegere de ziekte van Alzheimer zouden worden gediagnostiseerd. Dit verraste hen omdat de hogere niveaus van onderwijs typisch met verminderd risico van de ziekte van Alzheimer zijn geassocieerd.
De nieuwe studie bevestigde die verrassende resultaten openbaren, die dat de patiënten met 12 jaar of meer van scholen op gemiddelde lichtjes jonger waren wanneer gediagnostiseerd met de ziekte van Alzheimer dan patiënten met minder dan acht jaar van het scholen. De Leeftijd van diagnose voor een groep met acht tot 11 jaar van het scholen viel tussen de andere twee groepen.