De Medische studenten zullen worden geholpen om te begrijpen wat het als onder het mes moet dankzij gaan een wereld-eerste project dat kunst en wetenschap samenbrengt.
Een unieke chirurgische toga, die vandaag op internationale vertoning bij het Museum van Wetenschap in Boston gaat, begrip van zou beduidend moeten verbeteren waar de verrichtingsinsnijdingen worden gemaakt, en wat zij aan de patiënt betekenen, zijn ontwikkelaars bij de Universiteiten van Durham en Ulster in het Verenigd Koninkrijk zeg.
Het is gehoopt de toga, die door medische studenten in het klaslokaal worden gedragen, zal aanvullen de traditionele plastic modellen van het menselijke lichaam die momenteel in globaal gebruik als het onderwijshulp zijn. Het zal ook in het verklaren van procedures aan patiënten, volgens de wetenschappers helpen.
De toga heeft negen pitten tonen die waar de chirurgen besnoeiingen in het lichaam voor diverse verrichtingen zoals verwijdering van het bijlage en de open hartchirurgie maken en zijn zijdemateriaal meer als menselijk weefsel dan het plastiek van de traditionele modellen is. De Medische studenten zullen de toga in het klaslokaal dragen terwijl de medestudenten over chirurgische insnijdingen gebruikend de pitten leren. Het zal leiden tot een beter inzicht in wat het om de patiënt betekent te zijn, de ontwikkelaars zeggen.
De Onderzoekers zeggen het zal bijdragen tot een verbetering van nu verkrijgbare het onderwijshulp. Zij zeggen dat, hoewel de traditionele plastic modellen kunnen worden gebruikt om gebieden van het lichaam te tonen en waar de insnijdingen ruwweg zullen gemaakt worden, zij medische studenten geen betekenis van het gevoel kunnen geven als zij de patiënt waren of hen het type van textuur tonen die zij zodra zij een insnijding hebben gemaakt zal vinden.
De Belangrijke medische ontwikkelaar Professor John McLachlan, Verwante Dean in de School van de Universiteit van Durham voor Gezondheid, verklaart: De „Huidige anatomische het onderwijshulp beschrijft maar zij roepen niet op. Zij houden geen rekening met emotionele betrokkenheid of het gevoel van het lichaam. De manier de medische studentenafstand zelf emotioneel van het lichaam van de patiënt lang als wenselijk resultaat van huidige wijzen van medische opleiding is gezien.
„Maar dit „desensitation“ brengt met het ook het risico om het lichaam objectifying. De patiënt wordt de „lever in bed vier“ eerder dan Mevr. Smith. Wij denken wij kunst kunnen gebruiken om betekenis terug in het medische onderwijs te brengen en wij studenten willen helpen de betekenis van het lichaam evenals zijn structuur begrijpen.“