De Meisjes in middelbare school nemen zo vele mathcursussen zoals jongens, die door dichte vrienden en edelen worden beïnvloed die goed in school doen.
Meer dan jongens, kijken de meisjes aan hun dichte vrienden wanneer zij belangrijke besluiten nemen, zoals of om math en wat math te nemen klassen te nemen, bevestigend hoe de significante edelen tijdens adolescentie zijn.
Die zijn de bevindingen van een nieuwe studie die door onderzoekers bij de Universiteit van Texas in Austin wordt uitgevoerd, de Universiteit van Pennsylvania, en de Universiteit van de Staat van Michigan. De studie wordt gepubliceerd in de kwestie van Januari/van Februari 2008 van de Ontwikkeling van het dagboekKind.
De Onderzoekers bekeken 6.547 middelbare schoolmeisjes en jongens die een verscheidenheid van verhoudingen met edelen hadden en de mathweg volgden die zij hebben gekozen. Alle studenten hadden deelgenomen aan de Nationale Longitudinale Studie van AdolescentieGezondheid vanaf 1995 tot 2001.
De onderzoekers vonden dat, tegengesteld aan populair advies maar overeenkomstig recente overheidsbevindingen, de meisjes jongens in termen van de mathweg hebben ingehaald die zij in middelbare school hebben gekozen. Één reden dit, zij vonden, zo de soorten vrienden en edelen is is die zij in middelbare school hebben gehad. Alle tienerjaren-meisjes evenals jongen-met dichte vrienden en andere edelen die goede rangen maakten namen meer higher-level math dan andere tienerjaren, volgens de studie. Maar de aansluting tussen deze verhoudingen en mathklassen was sterker voor meisjes dan voor jongens.