女孩為什麼跟上高中算術的 - 研究看看男孩

女孩在高中上許多條算術路線作為男孩，影響由在學校很好執行的親密的朋友和對等。

更多比男孩，女孩是否查找给他們的親密的朋友，當他們做出重要決策時，例如採取算術，并且什麼算術分類採取，確認重大的對等在青春期期間，如何是。

那些是研究員進行的新的研究的發現在德克薩斯州大學奧斯汀分校，賓夕法尼亞大學和密西根州立大學。 這個研究在日記帳兒童發育的 1月/2月 2008 問題被發布。

他們採取的研究員查看有與對等的各種各樣的關係的 6,547 個高中女孩和男孩并且跟蹤了算術路線。 所有學員在青年期健康的國家縱向研究從 1995年的參與了到 2001年。

研究員發現，相背與大眾意見，但是根據最近政府發現，他們在高中採取的女孩跟上了男孩根據算術路線。 一個原因這如此是，他們查找了，是這种朋友和對等他們有在高中。 所有十幾歲女孩以及男孩與成功好的親密的朋友和其他對等根據這個研究比其他十幾歲採取了更加高水平的算術。 但是這些關係和算術選件類之間的連接數為女孩是嚴格比對於男孩。

最終，社會系數意味更多女孩的比對於決策的男孩關於算術 coursework，特別是當在算術選件類的登記是選項的，并且，當女孩在學校很好執行。

「這些發現強調需要轉移遠離提供性別的注意力在路線採取在高中和往查看的算術上原因為什麼女孩和男孩上不同的路徑對同樣結果」，根據羅伯特 Crosnoe，關聯社會學教授在德克薩斯州大學奧斯汀分校和研究的主要作者。 「換句話說，正因為女孩和男孩也許有同樣學術身分在高中末端不意味著他們相似地到那裡」。

這個研究被資助了，一部分，由兒童健康國家學院和人力發展和國家科學基金會。

http://www.srcd.org/