Некоторые дети называют трудным, сложным родителей, потому что они плачут часто, очень активны, и не может хорошо адаптироваться к новой ситуации или людей.
Другие дети описывают как легкий, полный улыбок, гибкой, и не очень активно. Здравый смысл подсказывает, что легкий детей будет лучше, в первом классе, чем сложные. Результаты нового исследования говорят нам иначе, с ключа, тип воспитания дети получают.
Исследование, которое последовало младенцев от рождения до первого класса, обнаружила, что первоклассники которые были трудными, как младенцы, чьи матери и при условии, отличное воспитание было так же хорошо или лучше классов, социальных навыков, а также отношения с учителями и сверстниками, как первоклассники, кто менее трудным как младенцы и имел отличные воспитания от своих матерей.
"Ключ к первоклассников регулировки для обоих трудно и легко младенцев было хорошее воспитание", сказала Анна Dopkins Stright, адъюнкт-профессор развития человека в Университете Индианы и ведущий автор исследования.
Исследование было проведено учеными Университета Индианы и Университета Северной Каролины в Чапел-Хилл. Он выходит в январе / феврале 2008 года вопрос о развитии детского журнала.
Исследователи следуют дети принимают участие в Национальном институте детского здоровья и человеческого развития (NICHD) Изучение воспитанию ребенка от рождения до первого класса. 1364 семей прибыли из 10 географических областей в Соединенных Штатах и включал представителей этнических меньшинств (24 процентов) и матери-одиночки (14 процентов).
Когда дети были шесть месяцев, их матери ответивших на вопросы анкеты о темпераменте их младенцев. Дети, которые не реагируют на новые ситуации и людей, были очень активными, были сильные эмоции, много плакала, и не хорошо адаптироваться были классифицированы как имеющие трудный характер. Исследователи наблюдали "воспитания (в частности, матери матерей тепло и соответствующие возрасту контроля) в шесть раз с младенчества в первый класс.
Когда дети достигли в первый класс, их учителей заполнили анкеты на детских регулировки в школу, в том числе их академической компетенции; социальные навыки, такие как сотрудничество, утверждение, и самоконтроль, и отношения с учителями и сверстниками.