Un programma di intervento lungo otto settimana ha puntato sui genitori dagli ambienti socioeconomici bassi ha tratto i vantaggi educativi significativi nei loro bambini scuola-vecchi, un'Università di ricercatore dell'Oregon riferita oggi alla riunione annuale dell'Associazione Americana per l'Avanzamento di Scienza.
In un'istruzione di notizie ed in una sessione scientifica, Courtney Stevens, un ricercatore postdottorale nel Laboratorio dello Sviluppo del Cervello del neuroscenziato Helen J. Neville del UO, risultati preliminari descritti di una parte di genitore-intervento di più grande studio che egualmente include altri approcci ha puntato sui bambini in un programma federale di Vantaggio Acquisito All'inizio Di Una Gara nell'Oregon. Il programma di formazione del genitore è stato sviluppato dallo studente di laurea Jessica del UO che Smazza, che recentemente ha completato la sua dissertazione.
Alla conclusione dello sforzo di intervento, i genitori partecipanti hanno riferito a riduzioni drammatiche lo sforzo in famiglia, compreso i problemi comportamentistici diminuiti, confrontati ai genitori nel gruppo di controllo. I ricercatori del UO egualmente hanno documentato, con la prova e le scansioni delle onde cerebrali, i miglioramenti nelle abilità dell'linguaggio-acquisizione dei bambini, la memoria e le abilità conoscitive.
Il gruppo sperimentale ha incluso 14 bambini fra 3 e 5 anni ed i loro genitori. I bambini hanno subito le scansioni di cervello prima e dopo il periodo della ricerca. I genitori hanno assistito al settimanale le sessioni di 2,5 ore in cui sono stati preparati sulle abilità e sulle strategie di comunicazione migliori per utilizzare con i loro bambini per contribuire a gestire il loro comportamento. Alla conclusione della prova, sono stati paragonati ai risultati da un gruppo di controllo di 14 bambini che sono stati esaminati ed avuti scansioni di cervello all'inizio e alla fine del periodo di studio, ma di cui i genitori non hanno ricevuto un protocollo di intervento.
Parecchie altre strategie di intervento, compreso l'uso di addestramento dell'attenzione e di musica con i piccoli gruppi di bambini, fa parte del progetto, ma soltanto i dati dall'intervento parentale sono stati divisi durante la sessione di AAAS “su Povertà e sullo Sviluppo del Cervello: Le Correlazioni, i Meccanismi e le Implicazioni Sociali„ hanno programmato per il 4:45 p.m. EST di 1:45 p.m. -.
“I Nostri risultati sono importanti perché suggeriscono che i capretti che sono ad ad alto rischio per l'errore di banco possano essere aiutati con questi interventi,„ hanno detto Stevens, che utile il supervisore ed i gradi di laurea al UO ed è corrente un docente visualizzante all'Istituto Universitario di Sara Lawrence di New York. “Anche con questi un piccolo numero di bambini, l'addestramento del genitore sembra molto promettente.
“Stiamo continuando a valutare il programma di formazione del genitore,„ ha aggiunto. “Stiamo esaminando gli effetti dell'addestramento sull'organizzazione del cervello dei bambini, facendo uso dei potenziali in relazione con l'evento del cervello. Stiamo seguendo questi bambini per i prossimi anni per vedere se i miglioramenti che vediamo dopo la formazione persistono e generalizzano all'ambiente scolastico.„