介入プログラムは障害の危険度が高いで子供の教育を後押しします

8 週の長さの介入プログラムは低い社会経済的背景からの親を収獲しました幼稚園老化させた子供、科学の進歩のためのアメリカ連合の年次総会で今日報告されたオレゴンの研究員の大学の重要な教育利点を目指しました。

ニュース報告および科学的なセッションでは、 Courtney スティーヴンスの UO の神経科学者のヘレン J. ネビル頭脳の開発の実験室の博士課程終了後の研究員は、また含んでいるより大きい調査の親介在の部分の記述されていた予備の結果他のアプローチオレゴンの中央政府さい先のよいスタートプログラムの子供を目指しました。 親訓練実施計画は送風している最近彼女の論文を完了した UO の博士課程の学生ジェシカによって開発されました。

介在の努力の終わりに、参加親はグループの圧力の劇的な減少を報告しました、制御グループの親と比較される減らされた行動上の問題を含んで。 UO の研究者はまた子供の言語獲得の技術のテストおよびひらめきスキャン、改善、メモリおよび認識能力によって、文書化しました。

実験グループは 3 そして 5 歳と親間の 14 人の子供を含んでいました。 子供は研究のピリオドの前後に頭脳スキャンを経ました。 親は改善された伝達・表現力および作戦で彼らの動作の制御を助けるのに彼らの子供と使用するようにコーチされた週間 2.5 時間セッションに出席しました。 テストの終わりに、彼らはテストされ、が調査のピリオドの初めと終わりに頭脳スキャンがあった、親が介在のプロトコルを受け取らなかった 14 人の子供の制御グループからの結果と比較されました。

子供の小さいグループとの音楽および注意のトレーニングの使用を含む他の複数の介入戦略は、プロジェクトの部分でしたが、親の介在からのデータだけ 「窮乏および頭脳の開発の AAAS セッションの間に共有されました: 相関関係、メカニズムおよび社会的な含意は」 1:45 P.m. - 4:45 P.m. 米国東部標準時刻の間スケジュールしました。

「学校障害のための危険度が高いにある子供はこれらの介在によって助けることができることを」は言った UO でマスターおよび博士号を得、ニューヨークのサラローレンスの大学に現在訪問の教職員であるスティーヴンスを提案するので私達の調査結果重要です。 「この少数の子供たちと、親トレーニングは非常に有望なようです。

「私達は親訓練実施計画を査定し続けています」と彼女は付け加えました。 「私達はイベント関連の頭脳の潜在性を使用して子供の頭脳構成に対するトレーニングの効果を、見ています。 私達は私達がトレーニングの後で見る改善が学校環境に」。持続し、一般化するかどうか見るために今後数年間この子供たちを次

介入戦略は、教育科学の協会からの資金調達とテストされて、ネビルによって 30 年間の健康のある各国用協会が本質的にサポートした人間の脳の changeability の基礎研究後に作成されました。 ネビルは頭脳の影響を見るためにいろいろな経験の子供そして大人を、難聴および盲目を含んで、調査しました。 彼女は頭脳の聴覚皮質そして領域が視覚能力と関連付けたことが分りました -- 遺伝的に生まれた時定められると考えられる幾年もの間 -- 他の有用な使用のために配線をし直し、適応させて下さい。

最初に新しい調査結果を示すことになっていたネビルは AAAS の会合に出席しませんでした。 彼女は UO でインタビューで彼女の初期の作品を記述しました。

「私達は異なった neuroplasticity のプロフィールを識別しました」とネビルは言いました。 「視野の中では、ヒアリングの中では、注意と言語の中では頭脳のあるシステムは経験が非常に異なっている、他は非常に変更しますとき多くを変更しないようではなく。 私達が基本的な開発および進化の無秩序多くを調べたので、耳が聞こえないのでおよび盲目高められたこれらの同じシステムは失読症および特定の言語減損のような無秩序が最も傷つきやすく、不十分ようである同じ物でした。

「可塑性が両刃の剣であること私達に学ばれてと」、彼女が言いましたあります。 「正しい時に適切なヘルプを」。は得なければ可変性であるシステムまたそれ欠損に非常に傷つきやすい場合もあります高めることができます

若い間、伝染性の子供は正しい時ですと、ネビル言いました。 低い社会経済的地位のグループからの子供を目標とすることは意味を成しています、彼女は米国、イギリスおよび他の複数の国の研究が繰り返し子供の教育達成および親の教育と所得水準間の相関関係を示したので、言いました。

「可塑性のプロフィールを知り、可変性であるかどれが学ぶことは現実の世界で助ける機会を私達に与えます」と彼女は言いました。 そのような介在のための社会的な給料支払いは経済的、彼女追加しましたです。 「研究は子供のためにちょうどよくないです; それは経済のためによいです。 「早い教育の投資が使われるドル毎に $18 を」。は戻すと経済学者言います

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