Para peneliti di Universitas New York dan Israel Institut Sains Weizmann telah mengidentifikasi pola-pola otak aktivasi berkaitan dengan pembentukan jangka panjang kenangan.
Studi, yang muncul dalam jurnal Neuron, juga ditawarkan metode yang inovatif dan lebih komprehensif untuk mengukur kenangan. Meminta mata pelajaran untuk mengingat isi dari sitkom televisi, yang lebih akurat simulasi nyata pengalaman karena itu diperlukan mengambil bahan yang terjadi dalam pengaturan yang lebih kompleks daripada yang biasanya ada di lingkungan laboratorium.
Penelitian penyelidik utama adalah Lila Davachi NYU Departemen psikologi dan badan Center for Science saraf. Co-investigators yang termasuk Uri Hasson dan Dav Clark, baik dari NYU Departemen psikologi dan pusat ilmu saraf, dan Orit Furman dan Yadin Dudai dari Israel Institut Sains Weizmann.
Membuat rasa dan mengingat informasi kompleks, multi-indera yang ditemui dalam kehidupan sehari-hari--seperti membaca surat kabar saat mendengarkan untuk sebuah asrama pengumuman di bandara - tugas mendasar yang otak mudah menyelesaikan. Apa yang kurang jelas adalah wilayah otak bekerja untuk menyandikan pengalaman-pengalaman ini. Penelitian sebelumnya telah diperiksa neurologis aktivitas penting untuk sukses memori encoding, tetapi studi tidak Simulasikan pengaturan dunia nyata di mana jangka panjang kenangan yang biasanya dibentuk. Sebaliknya, mereka sering mengandalkan ingatan dari satu gambar atau kata-kata sederhana.
Sebaliknya, para peneliti NYU dan Wiezmann Institute of Science berusaha untuk meniru lingkungan sehari-hari di mana kenangan biasanya diciptakan untuk menawarkan penilaian yang lebih realistis dari aktivitas saraf yang relevan. Mereka melakukannya karena mata pelajaran yang melihat sebuah episode dari sitkom TV secara keseluruhan (episode 27 menit HBO's "trotoar Anda, semangat").
Seperti subjek studi melihat episode, para peneliti menggunakan functional magnetic resonance imaging (fMRI) untuk memeriksa fungsi otak subyek. Tiga minggu setelah video dilihat, subjek studi kembali untuk menjawab serangkaian pertanyaan mengenai isinya. Para peneliti ini kemudian digunakan kinerja memory mata pelajaran untuk menganalisis aktivitas otak mereka selama melihat film. Menggunakan analisis novel korelasi inter-subject (ISC), mereka mengungkapkan daerah otak yang korelasi ini lebih besar selama sukses, atau akurat, dibandingkan dengan pembentukan memori gagal.