Ein besseres Verständnis von, wie Speicherarbeiten von einer neu entdeckten Fähigkeit, eine Lernerfahrung in einer Maus mit konsequenten Änderungen in den inneren Funktionen seiner Neuronen zu verbinden auftaucht.
Die Forscher, unterstützt im Teil von den Nationalen Instituten des Nationalen Instituts der Gesundheit der Psychischer Gesundheiten (NIMH), haben eine Methode entwickelt, die spezifischen zellulären Bauteile festzulegen, die einen spezifischen Speicher in genetisch-ausgeführten Mäusen stützen.
„Bemerkenswert, zeigt diese Forschung eine Methode, sich genau zu entwirren, die Zellen und Anschlüsse durch einen bestimmten Speicher aktiviert werden,“ sagte NIMH Direktor Thomas Insel, M.D. „Wir lernen wirklich die molekulare Basis des Lernens und des Speichers.“
Für einen Speicher zur letzten Zeitdauer, müssen die neuralen Anschlüsse, die sie anhalten, verstärkt werden, indem sie die neuen Proteine enthalten, die durch das Lernen gestartet werden. Jedoch, ist es ein Geheimnis wie diese neuen Proteine gewesen -- geboren tief innerhalb eines Neurons -- beenden Sie oben werdenes Teil der spezifischen Anschlüsse in den abgelegenen neuronalen Extensionen, die diesen Speicher kodieren.
Indem sie die Zieleinheiten solcher Migrierenproteine verfolgten, lokalisierten die Forscher die neuralen Anschlüsse, genannt die Synapsen und hielten einen spezifischen Furchtspeicher an. Im Prozess entdeckten sie, dass diese Synapsen durch klatschsüchtige molekulare Warnschilder unterschieden werden, die sie aktivieren, die Speicher-Stützungsproteine zu erfassen.
Markieren Sie Mayford, Ph.D. und Naoki Matsuo, Ph.D., des Scripps-Forschungsinstituts, Bericht über ihre Ergebnisse im Punkt Am 22. Februar 2008 der Zapfen Wissenschaft.
Die Scripps-Forscher haben ihre neue Technik in einer Reihe von Studien angewendet, die auf nach und nach feinere Details der molekularen Maschinerie des Speichers sich konzentrieren.
„Die Innereneuronen, die in einen spezifischen Speicher mit einbezogen werden, verfolgen wir die Moleküle, die durch das lernend, wie aktiviert sind es neurale schließlich Anschlüsse ändert,“ erklärtes Mayford zu sehen.
In einer Studie, die in der Wissenschaft Am 31. August 2007 veröffentlicht wurde, stellten Mayford und Kollegen dar, dass die gleichen Neuronen, die durch eine Lernerfahrung aktiviert sind, auch aktiviert sind, wenn dieser Speicher zurückgeholt wird. Je mehr Neuronen mit einbezogen im Lernen, desto stärker der Speicher.
Die Forscher bestimmten dieses, indem sie genetisch eine Spannung von Mäusen mit den nachweisbaren Neuronen in der Furchtmitte des Gehirns ausführten, genannt den Amygdala. Die Eingeschobenen Gene, die verursacht wurden, aktivierten Neuronen, um rot zu glühen, als die Tiere lernten, Situationen, in denen sie Schocks empfingen, in einem Prozess zu befürchten, der als das Furchtklimatisieren bekannt ist -- und glühen Grün, als der Speicher später zurückgeholt wurde. Die Forscher dann verhinderten chemisch weiteren Ausdruck jener Neuronen, damit resultierend neurale und Verhaltensänderungen sicher zu einem späteren Zeitpunkt zugeschrieben werden konnten an dieser Lernerfahrung. Die Studie deckte auf, welche Schaltungen und Neuronen in die spezifische Lernerfahrung miteinbezogen wurden.
In der neuen Studie passten Mayford und Matsuo diesen Anflug an, um zu entdecken wie die Furcht, die Arbeiten auf einem tieferen Niveau lernt -- innere Neuronen der Speichernabe des Gehirns, genannt den Hippokamp.