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Le Piccole classi mostrano l'impatto positivo sulla prestazione accademica di tutti gli studenti

Published on February 28, 2008 at 10:23 PM · No Comments

Uno studio di Northwestern University che studia gli effetti della dimensione della classe sulla differenza di risultato fra gli uomini d'azione accademici di minimo e massimi suggerisce quel alto vantaggio degli uomini d'azione di più dalle piccole classi che gli uomini d'azione bassi, particolarmente ai livelli di primo grado e di asilo.

“Mentre fare diminuire la dimensione della classe può aumentare in media il risultato per tutti i tipi di studenti, non sembra diminuire la differenza di risultato all'interno di classe A,„ ha detto Spyros Konstantopoulos, assistente universitario al Banco Nordoccidentale di Formazione e di Politica Sociale.

Lo studio di Konstantopoulos, che compare nell'edizione di Marzo del Giornale della Scuola Elementare, mette in discussione i presupposti comunemente tenuti circa la dimensione della classe e la differenza di risultato accademico -- una delle emissioni oggi dibattute e più imbrazzanti nella formazione.

Il professor Nordoccidentale ha lavorato con i dati dalla STELLA del Progetto, uno studio longitudinale del punto di riferimento lanciato nel 1985 dallo Stato del Tennessee per determinare se le piccole classi hanno urtato positivamente il risultato accademico degli studenti.

Quello Considerato delle indagini più importanti nella formazione, STELLA lo ha dichiarato abbondantemente che sulle piccole classi medie avesse un impatto positivo sulla prestazione accademica di tutti gli studenti.

Per la maggior parte dei avvocati del banco, genitori e responsabili politici, che trovare era abbastanza da richiedere la più piccola dimensione della classe. Tuttavia, Konstantopoulos ha trovato che quello i bambini che già erano alti uomini d'azione era i beneficiari primari di più piccole classi dell'attenzione extra accordate.

“È probabile che gli alti uomini d'azione di più sono impegnati nelle opportunità di apprendimento ed approfittano delle pratiche d'istruzione che hanno luogo nelle più piccole classi, o che creano le opportunità per il loro proprio apprendimento nelle classi più piccole,„ ha detto Konstantoupoulos.