小的選件類顯示對所有學員學術性能的正面影響

調查選件類範圍的作用西北大學研究對到處學術進取者之間的成績空白比微弱的完成者更建議該高進取者福利從小的選件類，特別是在幼稚園和一級級別。

「當越來越少的選件類範圍可能為學員時的所有類型平均增加成績，不看起來減少在選件類內的成績空白」，助理教授說斯皮羅斯 Konstantopoulos，在西北教育學學院和社會政策。

Konstantopoulos 的研究，出現於小學日記帳的 3月問題，對關於選件類範圍和學術成就空白的通常被暫掛的假定表示懷疑 -- 其中一個在教育的今天辯論的和最複雜的問題。

這位西北教授與從項目星形的數據，地標縱向研究一起使用在 1985年展開的由田納西州確定小的選件類是否確實地影響了學員的學術成就。

考慮的一個在教育，星形的最重要的調查講非常清楚在平均小的選件類有對所有學員學術性能的一個正面影響。

對於多數學校提倡者，父項和政策制訂者，查找是足够要求更小的選件類範圍。 然而， Konstantopoulos 發現那已經是高進取者的子項是買得起的額外的關注更小的選件類的主要受益人。

「是可能的高進取者更參與學習的機會并且利用在更小的選件類進行的教的運作，或者他們在更小的選件類創建他們自己瞭解的機會」， Konstantoupoulos 說。

「假設選件類尺寸減小是有益於所有學員的干預，它是吸引期待它也將減少成績空白」，他補充說。 早先研究，然而，未提供弱或證據選件類減少更比其他有益於低達到學員。 研究的西北研究下劃線。

西北研究發現建議小的選件類比正常選件類導致顯著在成績的更高的可變性在幼稚園數學和在一級讀數。 總之結果表明選件類尺寸減小為所有學員平均增加不僅成績，但是在學員成績的可變性。

「這是不幸的關於可能是有用的在識別改進低達到的學員學術成功方式的教室實踐的數據不是可用的在項目星形」， Konstantopoulos 說。 「一個新的被隨機化的實驗以便於收集優質觀察上的數據在教室關於小的選件類的作用的無價的情報」。

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