Kleinere Klassengröße besser für Ausbildung

Nicht mehr Ärgernproblem in der Ausbildung existiert heute als der Leistungsabstand in diesem Land.

Der Unterschied zwischen den Extrema hat rechtmäßig nationale Aufmerksamkeit erregt, und eins der populärsten Policenangebote ist, die Klassengröße zu verringern - nicht überraschend, da Benchmark leicht gemessen wird. In seinem provozierenden Artikel für den März 2008 Punkt des Volksschule-Zapfens, „Tun Sie Kleine Klassen Verringern die Leistung Gap zwischen den Niedrigen und Hohen Durchreißern“ Beweis von Projekt STERN“, erforscht Spyros Konstantopoulos (Northwestern-Universität) die harten Daten und findet, dass einige unserer grundlegenden Annahmen über Klassengröße möglicherweise falsch sind.

Konstantopoulos arbeitete mit Daten bezüglich der Mathematik und Anzeigenleistung, die von Tennessees Projekt STERN bereitgestellt wurden (Verhältnis des Studenten-/Lehrer-Leistung), eine beispiellose vierjährliche Längs-Klassegröße Studie, die über 11.000 Studenten K-3 in 79 Schulen umgibt. Das gefundene Projekt erwartungsgemäß dass kleinere Klassengröße eine bessere Situation für die Kinder auf allen Leistungsniveaus ist, und die vorhergehenden Analysen sahen steigende Leistung im Durchschnitt. Für die meisten Anwälte waren Muttergesellschaft und politische Entscheidungsträger, dieser genug. Aber, als Konstantopoulos tieferes grub, fand er, dass die Kinder, die bereits hohe Durchreißer sind, die die meisten von der Extraaufmerksamkeit profitierten, die durch kleinere Klassen geleistet wurde. Niedrige Durchreißer profitierten auch von Sein in den kleinen Klassen (verglichen mit niedrigen Durchreißern in den regelmäßigen Größenklassen), aber sie förderten nicht nicht soviel wie hohe Durchreißer. Leider fand er auch, dass die kleineren Klassen höhere Variabilität in der Leistung produzierten, die anzeigt, dass der Leistungsabstand zwischen den niedrigen und hohen Durchreißern in den kleinen Klassen als in den regelmäßigen Größenklassen, besonders im Kindergarten und im ersten Grad größer ist.

Tun Sie kleinere Klassenhilfsstudenten“ Ja… und nein findet Konstantopoulos den „obgleich alle Baumuster Studenten, die von Sein in den kleinen Klassen, Reduzierungen in der Klassengröße profitiert wurden, nicht den Leistungsabstand zwischen niedrigem verringerten und hohen Durchreißern,“, das Er schließt, indem er beobachtendstudien von Klassenzimmern selbst fordert, da wir noch kein des Ärgern Probleme-d Leistungsabstandes zwischen Studenteinfassung Erziehern und maßgebenden Politikern adressieren können, heute.

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