Unter Verwendung „virtuelle Gleiche“ - lebhafte Kinder in Lebensgröße, die das Verhalten und das Gespräch von gewöhnlich sich entwickelnden Kindern simulieren - der Northwestern-Universitäts-Forscher entwickeln die Interventionen, die konstruiert werden, um Kinder mit Autismus für Interaktionen mit aus dem wirklichem Leben Kindern vorzubereiten.
Justine Cassell, Professor von Nachrichtenübermittlungsstudien und Elektrotechnik und Informatik, stellte vor kurzem eine einleitende Untersuchung über die Arbeit bei einer Sitzung der Amerikanischen Vereinigung für die Förderung der Wissenschaft dar.
„Kinder mit hoch-arbeitendem Autismus sind in der Lage, Ihnen einen Vortrag auf einem Thema von großen Zinsen zu ihnen zu geben, aber sie können ein „Kontingent“ nicht weitermachen -- oder bidirektional -- Gespräch,“ sagte Cassell, Direktor der Nordwestlichen Mitte für Technologie und SozialVerhalten.
Cassell und Forscher Andrea Tartaro montierten Daten von sechs Kindern mit hoch-arbeitendem Autismus gealtert 7 bis 11, während sie im Spiel während einer Stunde-langen Sitzung mit einem aus dem wirklichem Leben Kind anzogen, und mit einem virtuellen Gleichen benannte Sam.
In einer Analyse jener Interaktionen, fanden sie, dass Kinder mit Autismus mehr und mehr „abhängige“ Programmsätze produzierten, als sie mit dem virtuellen Gleichen sprachen, während ihre Programmsätze nicht in zunehmendem Maße abhängig wurden, als sie mit den aus dem wirklichem Leben Kindern zusammengepaßt wurden.
„Zweifellos sagen wir nicht, dass virtuelle Gleiche die besten Spielkameraden für Kinder mit Autismus machen,“ sagten Tartaro. „Das Gesamtziel ist für die Kinder mit dem Autismus, zum der Fähigkeiten zu generalisieren, die sie lernen in der Praxis Sitzungen mit virtuellen Gleichen zu den aussagefähigen Interaktionen mit realistischen Kindern.“
Noch sind Nordwestliche Forscher, sagend, das sie können „Möglichkeit“ unterrichten -- verwenden Sie hin- und hergespräch -- in einer einzelnen Sitzung. Aber ihre Ergebnisse halten Versprechen an, dass virtuelle Gleiche in helfenden Kindern mit Autismus nützlich sein können entwickeln Nachrichtenübermittlung und Sozialfähigkeiten.
Und virtuelle Gleiche haben etwas eindeutige Vorteile über aus dem wirklichem Leben Kindern, wenn es um das Üben von Sozialfähigkeiten geht. Für Anfänger mögen Kinder mit Autismus häufig Technologie. „Sie wirkt zu uns zusammen,“ sagte ein Kind mit Autismus nach erstem Treffen ein virtueller Gleicher.