"사실상 동료" - 전형적으로 발전 아이들의 행동 그리고 대화를 시뮬레이트하는 만화 생활 치수가 재진 아이들 - 노스웨스턴 대학교 연구원 사용 실재 아이들과의 상호 작용을 위해 자폐증을 가진 아이들을 준비하기 위하여 디자인된 내정간섭을 개발하고 있습니다.
, Justine Cassell는 연구 결과 정보통신학과 교수 및 전자 공학 및 컴퓨터 과학 과학의 전진을 위한 미국 협회의 회의에서 최근에 일에 예비적인 연구 결과를 제출했습니다.
"높 작용 자폐증을 가진 아이들 그(것)들 중대한 관심사의 토픽에 강의를 줄 수 있을 것이다지도 모르지만 "는 우연한 일을" 계속할 수 없습니다 -- 또는 양용 -- 대화," Cassell를 기술과 사회적 행동을 위한 서북 센터의 디렉터 말했습니다.
Cassell와 연구원 Andrea Tartaro는 나이 든 높 작용 자폐증 7에서 실재 아이와 가진 시간 긴 세션 도중 실행에서 관여시키는 때 11를 가진 6명의 아이들에게서 데이터를 집합했습니다, 사실상 동료와 Sam를 이름을 댔습니다.
그 상호 작용의 분석에서는, 그(것)들은 실재 아이들과 한 쌍이 될 때 그들의 형은 점점 우발적 되지 않았는 그러나 사실상 동료와 말할 때 자폐증을 가진 아이들이 "우발적인" 형을 점점 일으켰다는 것을 것을을 발견했습니다.
"확실히 우리는 사실상 동료가 자폐증을 가진 아이들을 위한 최고 놀이 친구를 만든다고," 말했습니다 Tartaro를 말하고 있지 않습니다. "전반적인 목표 실사회 아이들과의 의미심장한 상호 작용에 사실상 동료와 가진 세션을."는 실제로는 배우는 기술을 일반화하는 자폐증을 가진 아이들을 위해 입니다
도 아니다 서북 연구원은 입니다 말해서 "우발사고"를 가르쳐서 좋은 -- 앞뒤로 움직이는 대화를 충당하십시오 -- 단 하나 세션에서. 그러나 사실상 동료가 개발하다 커뮤니케이션과 사회 기술을 자폐증을 가진 돕는 아이들에 유용할 수 있다 약속이 그들의 사실 인정에 의하여 보전됩니다.
그리고 사실상 동료는 사회 기술 실행에 관해서 실재 아이들에 약간 명백한 이점이 있습니다. 우선 먼저, 자폐증을 가진 아이들은 수시로 기술을 좋아합니다. "그것은 저희에게 상호 작용합니다," 첫 만남에 자폐증을 가진 1명의 아이를 사실상 동료 말했습니다.
더 많은 것은인 무엇, Cassell를 밝혔습니다, 사실상 동료는 피로하거나 성급하게 되지 않습니다. "우리는 그들의 사회 숙련되는 행동을 이끌어내기 위하여 대화를 프로그램하고, 그래서 자폐증을 가진 아이들이 행동의 다른 종류에 드러내는." 보고 작동하는 쪽을 변화해서 좋습니다
Cassell와 Tartaro의 연구 결과는 사람들이 그리고 기술을 통해 어떻게와 통신하는지 Cassell와 동료가 탐구하는 Articulab에서 일어나는 더 큰 노력의, 노스웨스턴 대학교 실험실 일부분입니다.
Articulab에서는, 심리학자 및 언어학자로 교육훈련된, Cassell 및 Tartaro는 심리학자 Miri 아리아로 평가를 개발하기 위하여 위로 있습니다 그리고 희망하는 내정간섭 절차는 그(것)들에게 자폐증을 가진 아이들의 동료 행동의 더 나은 이해를 줄 것입니다.
자폐증을 가진 아이들을 위한 중요한 도전은 전형적으로 발전 아이들이 직관적으로 배우는 것을 보이다 사회적 행동의 규칙을 배우고 있습니다.
"하찮은 일은 자연스럽고 사나운 것처럼 보이더라도, 특정 기본적인 사회적인 규칙을 준행합니다," 아리아를 말했습니다. "우리는 사실상 동료를 희망해, Sam가 자폐증을 가진 아이들이 게임 결합의 뒤에 규칙을 실행하는 것을 허용하는 처럼 대화와 유지 사회적인 상호 작용을 보전되는. 다음 그(것)들은 실재 상황에 좋습니다 그들의 새로 취득한 기술을 적용해서."
http://www.northwestern.edu/