Usando investigadores de la Universidad Northwestern de los “pares virtuales” - los niños de tamaño natural animados que simulan los comportamientos y la conversación de niños típicamente que se convierten - están desarrollando las intervenciones diseñadas para preparar a niños con el autismo para las acciones recíprocas con los niños de la vida real.
Justine Cassell, profesor de los estudios de la comunicación y de la ingeniería eléctrica y de informática, presentó recientemente un estudio preliminar en el trabajo en una reunión de la Asociación Americana para el Adelanto de la Ciencia.
Los “Niños con autismo de alto-funcionamiento pueden poder darle una conferencia en un tema del gran interés ellos pero no pueden continuar “a un contingente” -- o bidireccional -- conversación,” dijo a Cassell, director del Centro Del Noroeste para la Tecnología y el Comportamiento Social.
Cassell y el investigador Andrea Tartaro cerco datos a partir de seis niños con autismo de alto-funcionamiento envejecidos 7 a 11 mientras que se engancharon a juego durante una sesión hora-larga con un niño de la vida real, y con un par virtual nombró a Sam.
En un análisis de esas acciones recíprocas, encontraron que los niños con autismo produjeron cada vez más sentencias “eventuales” cuando hablaron con el par virtual, mientras que sus sentencias no llegaron a ser cada vez más eventuales cuando fueron emparejadas con los niños de la vida real.
“No estamos diciendo Ciertamente que los pares virtuales hacen a los mejores amigos para los niños con autismo,” dijimos a Tartaro. “La meta total está para los niños con el autismo para generalizar las habilidades que aprenden en la práctica sesiones con los pares virtuales a las acciones recíprocas significativas con los niños del mundo real.”
Ni son los investigadores Del Noroeste diciendo que pueden enseñar a “contingencia” -- apropíese de la conversación de adelante hacia atrás -- en una única sesión. Pero sus conclusión mantienen promesa que los pares virtuales pueden ser útiles en niños de ayuda con autismo desarrollan la comunicación y capacidades sociales.
Y los pares virtuales tienen algunas ventajas distintas sobre niños de la vida real cuando se trata de practicar habilidades sociales. Para empezar, los niños con autismo tienen gusto a menudo de tecnología. “Obra recíprocamente a nosotros,” dijo a un niño con autismo sobre la primera reunión un par virtual.