A pesquisa Nova de Grâ Bretanha está sugerindo que os defeitos em sua memória de funcionamento possam explicar os problemas que algumas crianças têm com aprendizagem.
A memória de Funcionamento é o escaninho de armazenamento provisório do cérebro e os pesquisadores da Universidade de Durham suspeitam que tanto como como 10 por cento de crianças da idade escolar podem ser sofra da memória de funcionamento deficiente contudo o problema permanece identificado raramente.
O Dr. Tracey Alloway do pesquisador do Chumbo diz que memória de funcionamento pode ser pensado como de uma medida pura do potencial de uma criança mas muitas crianças com memória de funcionamento deficiente estão consideradas preguiçosas ou da baixa inteligência.
Alloway diz que alguns psicólogos consideram a memória de funcionamento ser o Q.I. novo porque se encontrou para ser o único predictor o mais importante da aprendizagem; a memória de funcionamento deficiente é acreditada para ser genética.
Alloway compara a memória de funcionamento a uma caixa que permita que os povos guardarem e manipulem alguns itens em suas mentes, tais como um número de telefone.
Para adultos, o tamanho básico da caixa é provavelmente três a cinco itens e os povos que têm mais do que aquele em uma lista mental são prováveis esquecer algo.
Os pesquisadores dizem se a memória de funcionamento deficiente não é identificada e não é endereçada nas crianças, ele podem afectar seu sucesso académico a longo prazo e impedir que consigam seu potencial.