Published on March 20, 2008 at 3:26 AM
研究在這個條款上查看在沒有充分代表的少數民族的童年 ADHD，覆核爭論在評估附近，系列面對的診斷和阻礙，結束以對鑒定和處理的推薦標準。
學習未經治療的 ADHD 的原因和結果在少數民族子項的，這個條款考慮：
- 評估兒童的實際和神經學回應
- 估計家史，包括衛生問題
- 在系列、學校和提供保健服務者之間的大廈交往
- 推薦標準，包括精神療法、治療和性能上的干預
- 去除障礙例如缺乏財務、提供保健服務者和保險
- 維護的文化知名度和提供社區培訓市場活動
「所有種族的子項可以受注意困難的深深地影響不僅在學年期間，但是為壽命」，寫共同執筆者石南花 Hervey 跳接器。 「是悲劇的許多少數民族子項沒有帶有文化上敏感鑒定，當我們有可能開始進展跟蹤的這些孩子的有效處理時。 未經治療的關注紊亂可能導致毀滅的結果，并且我們相信有所有種族背景的子項的解決方法」。
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