De Studenten die anderen intimideren neigen om moeilijkheden met andere verhoudingen te hebben

De Studenten die anderen intimideren neigen om moeilijkheden met andere verhoudingen, zoals die met vrienden en ouders te hebben.

Richtend die verhoudingen, evenals problemenkinderen die intimideren hebben met agressie en de ethiek, kan ideeën voor interventie en preventie aanbieden.

Die zijn de bevindingen van een nieuwe studie die door wetenschappers bij de Universiteit van York en de Universiteit van het Queens werd uitgevoerd. Het verschijnt in de kwestie van Maart/van April 2008 van de Ontwikkeling van het dagboekKind.

De onderzoekers bekeken 871 studenten (466 meisjes en 405 jongens) zeven jaar van leeftijden 10 tot 18. Elk jaar, stelden zij de kinderenkwesties over hun betrokkenheid in de intimidatie van of het tot slachtoffer maken van gedrag, hun verhoudingen, en ander positief en negatief gedrag.

De Intimidatie is een gedrag de meeste kinderen waarin op wat punt tijdens hun schooljaren, volgens de studie in dienst nemen. Bijna zei een tiende (9.9 percenten) van de studenten zij in constant hoge niveaus van intimidatie van elementair door middelbare school in dienst namen. Zowat 13.4 percenten zeiden zij intimideerden op vrij hoge niveaus in basisschool maar aan bijna geen intimidatie tegen eind middelbare school daalden. Zowat 35.1 percent van de kinderen zei zij edelen op gematigde niveaus intimideerden. En 41.6 percenten nooit bijna gerapporteerd intimidatie over de adolescentiejaren.

De studie vond ook dat kinderen die agressief geneigd intimideerden te zijn en het ontbreken in een moreel kompas en zij heel wat conflict in hun verhoudingen met hun ouders ervoeren. Bovendien werden hun verhoudingen met vrienden ook gemerkt door heel wat conflict, en zij neigden om met anderen te associëren wie intimideerden.

De bevindingen verstrekken duidelijke richting voor preventie van blijvende intimidatieproblemen, volgens Debra Pepler, de Voorname Professor van het Onderzoek van Psychologie bij de Universitaire en Hogere Verwante Wetenschapper van York bij het Ziekenhuis voor Zieke Kinderen. Pepler, die de van de hoofd studie auteur is, roept de intimidatie van een „verhoudingsprobleem.“

De „Acties moeten zich op de kinderen concentreren die, met aandacht aan hun agressieve gedragsproblemen, sociale vaardigheden, en sociale oplossen van problemenvaardigheden intimideren. Een nadruk op het kind volstaat alleen niet. De Intimidatie is een verhoudingsprobleem dat verhoudingsoplossingen door zich op de gespannen verhoudingen van de intimidatiekinderen met ouders en gewaagde verhoudingen met edelen,“ volgens Pepler te concentreren vereist. „Door intensieve en aan de gang zijnde steun te verlenen die in de elementaire schooljaren aan deze kleine groep de jeugd beginnen die voortdurend intimideren, kan het mogelijk zijn om gezonde verhoudingen te bevorderen en hun „carrièreweg“ te verhinderen van intimidatie die tot talrijke sociaal-emotionele en verhoudingsproblemen in adolescentie en volwassenheid.“ leidt

http://www.srcd.org/