脅迫其他的學員傾向於有與其他關係的困難

脅迫其他的學員傾向於有與其他關係的困難，例如那些與朋友和父項。

瞄準那些關係，以及脅迫的問題子項有與侵略和道德，可能提供干預和預防的想法。

那些是由約克大學和皇后大學的科學家進行新的研究的發現。 看起來於日記帳兒童發育的 3月/4月 2008 問題。

研究員查看 871 位學員 (466 個女孩和 405 個男孩) 從年齡 10 到 18 的七年。 每年，他們詢問子項問題他們的在脅迫或欺騙工作情況、他們的關係和其他正和負工作情況的介入。

脅迫是多數子項從事在他們的學年其間的某個時候的工作情況，根據這個研究。 幾乎十分之 (9.9%) 學員說他們一貫地參與高水平脅迫從基本通過高中。 大約 13.4% 說他們相對地脅迫了在高水平在小學，但是下降到幾乎沒有脅迫在高中以前。 某些 35.1% 的子項說他們脅迫了對等在中等級別。 并且 41.6% 幾乎未曾報告脅迫在青年期歲月間。

這個研究也發現脅迫傾向於是積極的子項，并且缺乏在一個道德指南針和他們體驗在他們的關係上的很多衝突與他們的父項。 另外，他們的與朋友的關係由很多衝突也指示，并且他們傾向於聯合脅迫的人。

發現為不變脅迫的問題的預防提供清楚的方向，根據黛布拉 Pepler，區分的研究心理學專家在約克大學和前輩科學家在病的子項的醫院。 Pepler，是研究的主要作者，叫脅迫 「關係問題」。

「干預必須著重脅迫，與對他們積極的工作情況問題的注意，社會技能的子項和社會解決問題的技能。 在單獨子項的一個重點不是滿足的。 脅迫是通過著重要求關係解決方法與父項的脅迫的兒童的被勞損的關係和與對等的危險的關係的一個關係問題」，根據 Pepler。 「通過提供開始在不變脅迫的小學歲月的密集和持續的技術支持給此小的組青年時期，促進健康關係可能是可能的，并且防止他們的 「職業發展途徑』脅迫那導致在青春期和成年的許多社會情感和關係問題」。

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