兄弟可能将由於低年級，壞工作情況責備

我們全部認識一個人的故事名叫莫名其妙地形成系列的布蘭蒂和組。 但是，如果關於 「被混和的」系列的圖標式的 20 世紀 70 年代情景喜劇反映了事實，可能布蘭蒂束將處理更比傻的兄弟拌嘴。

這是這個實際故事： 平均起來，青少年居住與半的或 stepsiblings 有更低的年級和更加學校關連的工作情況問題，并且這些問題可能不根據佛羅里達州立大學輔助社會學教授隨著時間的推移改善， Kathryn Harker Tillman。

「這些發現暗示系列帶來子項有不同的套親生父母的形成模式可能不在子項的最大興趣介入」， Tillman 說。 「所有美國 stepfamilies 一半的包括從兩個合作夥伴早先關係的子項，并且大部分 stepfamilies 的父項一起繼續有另外的子項」。

許多研究著重父項子項關係結構在連接數的與學術成就，但是 Tillman 的研究是唯一的因為它著重整個家庭整體的構成。 Tillman 在美國學習了從青年期健康的國家縱向研究，超過等級的 7 至 12 11,000 個青少年的國家有代表性的研究的數據。 她的研究在日記帳社會科學研究被發布。

所有 stepfamilies 不是等於的 -- 至少根據他們的對兒童的學術性能的影響。 驚奇地，在所有的表面上複雜家庭協定居住的十幾歲 -- 那些與半和 stepsiblings 車費好比與只有只有 stepsiblings 或半兄弟居住的那些人。 Tillman 推理或許父項的決策有這些的系列的一個親生孩子一起反射帶孩子是特別重要的一穩定關係或那個。 然而仅 1% 的青年時期在 Tillman 的研究在此所謂的複雜被混和的兄弟構成居住。

居住與半或 stepsiblings 的男孩比與只有充分的兄弟居住的男孩看上去有市面蕭條應付，信函等級的低平均 GPAs 四分之一。 有半的比那些也有更低的 GPAs 居住與只有充分的兄弟的女孩或 stepsiblings，但是這個區別是更小的。 男孩和女孩系列的這些類型的也有更多學校行動上的問題，例如給予注意，完成家庭作業和在教師和其他學員方面有進展的麻煩。

Tillman 查看子項多久居住與他們的半或 stepsiblings 和發現確實沒有重要。 事情沒有傾向於改善與時間。

「我們不可能假設，隨著時間的推移，子項願 『對新的角色自然調整』，并且出現的關係，當系列被混和時」，她說。 「此研究表明新的 stepsiblings 或半兄弟的作用可能隨著時間的推移實際上變得更負或，至少，保持一貫地負」。

一部分的什麼做生活很難對青年人是複雜的 stepfamily，二義性和強調說來與有非傳統的兄弟居住在同一個家，她說。 在一起生活的 Stepsiblings 比兄弟可能也從事或者充分至少察覺，父母親時間的更多競爭，注意和資源。

除緊張生活更改和模棱兩可的系列角色之外， stepfamily 形成導致在兒童發育和學術成功可能較不願意或能投資一個新的父項圖的簡介， Tillman 說。 繼父母子項關係比與親生父母的關係傾向於是乘坐的更多衝突，并且繼父母傾向於提供子項較不父母親技術支持、嚴緊和監督。 繼父母的存在一般也導致在相當數量的拒绝注意，并且監督子項從他們居住的親生父母接受。

此外，當他們在 stepfamily 時，居住繼父母一般報告感覺無足輕重負債為繼子女的高中後教育提供財政支持和實際上提供較少技術支持的兩個親生父母和繼父母報表為兒童的教育。

「更低的社會和金融投資可能發信號对子項缺乏父母親利息，并且學術成就和學院出席的更低的期望」，她說。 「反過來，在 stepfamilies 的青年時期可能是不太可能獲得學術協助，當需要，不太可能為高級從事和更加可能在學校操作」。

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