l'allattamento al seno a lungo termine e esclusivo sembra migliorare lo sviluppo conoscitivo dei bambini, secondo un rapporto nell'emissione di Maggio degli Archivi della Psichiatria Generale.
Gli studi Precedenti hanno riferito che bambini ed adulti che sono stati allattati poichè gli infanti hanno più alti punteggi sulle prove di QUOZIENTE D'INTELLIGENZA e su altre misure (pensando, imparando e memoria) dello sviluppo conoscitivo che coloro che è stato dato la formula, secondo informazioni di base nell'articolo. Tuttavia, la prova è stata basata sugli studi d'osservazione, in cui i bambini di cui le madri hanno scelto di allattare sono stati paragonati a quelli di cui le madri hanno scelto di non allattare. I risultati di questi studi possono essere complicati tramite le differenze sottili nelle madri d'allattamento al seno di modo interagiscono con i loro infanti, la nota degli autori.
Michael S. Kramer, M.D., della McGill University e dell'Ospedale Pediatrico di Montreal, Montreal, la Quebec e colleghi ha condotto una prova ripartita con scelta casuale di un programma di promozione di allattamento al seno che comprende i pazienti a 31 maternità e le cliniche affiliate in Bielorussia. Fra Giugno 1996 e Dicembre 1997, le cliniche sono state definite a caso per adottare un programma che supporta e che promuove l'allattamento al seno o per continuare le loro pratiche e criteri della corrente. Complessivamente 7.108 infanti e madri che hanno visualizzato gli impianti che promuovono l'allattamento al seno e 6.781 infanti e madre che hanno visualizzato gli impianti di controllo hanno ricevuto le interviste e gli esami di seguito fra 2002 e 2005, quando i bambini erano una media di 6,5 anni.
Le Madri che hanno visualizzato una funzione che promuove l'allattamento al seno erano più probabili alimentare al loro latte materno degli infanti soltanto all'età 3 mesi (43,3 per cento contro 6,4 per cento nel gruppo di controllo) ed a tutte le età con 1 anno. All'età 6,5, i bambini nel gruppo d'allattamento al seno hanno segnato una media 7,5 punti più alto sulle prove che misurano l'intelligenza verbale, 2,9 punti più alto sulle prove che misurano l'intelligenza non verbale e 5,9 punti di più alto sulle prove che misurano l'intelligenza globale. Insegnanti anche stimati questi bambini significativamente più su accademicamente che i bambini di controllo sia nella lettura che nella scrittura.