Fast Drittel von US-Muttergesellschaftn hat überraschend niedrigen Kenntnisse der typischen frühkindlicher Entwicklung und der unrealistischen Erwartungen für das ihr körperliche, Sozial- und emotionale Wachstum des Kindes, entsprechend neuer Forschung von der Universität von Rochester.
Die Ergebnisse, die vorschlagen, dass solche falschen Parentingannahmen Muttergesellschaftkindinteraktionen nicht nur beeinträchtigen können, aber, Kinder von der dringend benötigten kognitiven Stimulierung auch zu berauben, werden am Sonntag, den 4. Mai, bei der Pädiatrischen Akademischen Gesellschaftssitzung in Honolulu, Hawaii dargestellt.
„Es gibt die zahlreichen Parentingbücher, die Leuten was mitteilen, zu erwarten, wann sie schwanger sind,“ sagte Heide Paradis, M.D., ein pädiatrisches Gegenstück an der Universität von Rochester-Gesundheitszentrum. Von „Aber, sobald ein Baby geboren ist, sind eine erstaunliche Anzahl von Muttergesellschaftn was vorwegzunehmen nicht nur ungewiss, während ihr Kind sich entwickelt, aber sind auch unsicher von, wenn, wie oder wie viel sie sind, ihren Babys zu helfen, verschiedene Meilensteine, wie Unterhaltung zu erreichen und ergreifen und nach rechts von falschem erkennen oder sogar Töpfchentraining.“
Mütter und Vatis interpretieren häufig Verhalten fehl - einige Muttergesellschaft erwarten zu viel von Babys zu früh und wachsen frustriert; andere unterschätzen die Fähigkeiten ihr Kindes und verhindern sie am Lernen auf ihren Selbst.
Unter Verwendung der Daten von der der Frühe Kindheits-die Geburts-Kohorte Längsschnittstudie (ECLS-B), analysierten Paradis und ihre Kollegen die durchschnittlichen Parentingkenntnisse einer Nationalvertreter Probe der Muttergesellschaft von mehr als 10.000 9 Monat-alten Babys, die im Jahre 2001 geboren waren. Diese Muttergesellschaft beantworteten zuerst eine Übersicht mit 11 Punkten, die konstruiert wurde, um informierte Muttergesellschaft von den weniger-informierten Muttergesellschaftn zu unterscheiden (Fragen wie stellend „Wenn ein einjähriges Kind in der Lage ist, zwischen Recht vom Unrecht mitzuteilen?“ und „Sollte ein einjähriges Kind betriebsbereit sein, Toilettetraining anzufangen? "). Die, die 4 einkerbten oder weniger korrekte Antworten wurden betrachtet, niedrige Kenntnisse der typischen frühkindlicher Entwicklung zu haben.