Quasi un terzo dei genitori degli Stati Uniti ha una conoscenza sorprendente a basso livello dello sviluppo infantile tipico e delle aspettative non realistiche per la crescita sociale ed emozionale del fisico medica del loro bambino, secondo la nuova ricerca dall'Università di Rochester.
I risultati, che suggeriscono che tali presupposti falsi di parenting possano non solo alterare le interazioni del genitore-bambino, ma anche rubare i capretti di stimolo conoscitivo tanto necessario, saranno presentati Domenica 4 Maggio, alla riunione Accademica Pediatrica della Società a Honolulu, le Hawai.
“Ci sono numerosi libri di parenting che dicono alla gente che cosa prevedere quando sono incinte,„ ha detto l'Erica Paradis, M.D., un collega pediatrico all'Università di Centro Medico di Rochester. “Ma una volta che un bambino nasce, un numero sorprendente dei genitori è non solo incerto di cui anticipare mentre il loro bambino si sviluppa, ma è egualmente incerto quando, come o quanto sono aiutare i loro bambini a raggiungere le varie pietre miliari, come conversazione, afferrando, discernendo la destra da sbagliato, o persino addestramento a usare il vasino.„
Le Mamme ed i papà interpretano erroneamente spesso i comportamenti - alcuni genitori prevedono troppo dei bambini troppo presto e si sviluppano frustrati; altri sottovalutano le abilità del loro bambino, impedente li l'apprendimento da sè.
Facendo Uso dei dati dal Gruppo della Nascita dello Studio Longitudinale di Prima Infanzia (ECLS-B), Paradis ed i suoi colleghi hanno analizzato la conoscenza media di parenting di un campione del nazionale-rappresentante dei genitori di più di 10.000 bambini di 9 mesi sopportati nel 2001. Questi genitori in primo luogo hanno risposto ad un'indagine di 11 punto destinata per distinguere i genitori informati dai genitori meno informati (che fanno le domande come “Se un bambino di 1 anno può dire fra la destra dal torto?„ e “Dovrebbe un bambino di 1 anno essere pronto a cominciare l'toilette-addestramento? "). Coloro che ha segnato 4 o meno risposte corrette sono stati considerati di avere conoscenza a basso livello dello sviluppo infantile tipico.