Ao longo da última década ou tão houve um interesse de montagem sobre o efeito da televisão e dos vídeos em jovens crianças.
Um aumento enorme anos disponíveis dos programas de televisão agora que são infantes novos particularmente visados ocorreram, apesar dos avisos dos peritos que as crianças mais novas em de 2 não deve olhar nenhuma televisão de todo.
Junto com a pletora de tais programas tem a evidência cada vez mais vinda dos efeitos adversos potenciais da exposição da televisão em jovens crianças.
Os Pesquisadores nos E.U. estão dizendo agora porque os infantes em famílias a renda baixa estão olhando a televisão ou os vídeos, com uma base suposta “educacional”, suas matrizes lhes falam raramente.
O estudo por pesquisadores da Faculdade de Medicina da Universidade de New York igualmente sugere que os benefícios potenciais dos media educacionais possam ser limitados.
O Dr. Alan L. Mendelsohn do Autor principal diz que muitos dos programas introduzidos no mercado como educacional limitaram dados para apoiar tais reivindicações e estas reivindicações eram mesmo menos assim se nenhuma co-visão com um pai ocorreu.
O Dr. Mendelsohn e seus colegas exps para medir a interacção verbal entre a matriz e os infantes associados com a exposição dos media e a co-visão materna; para fazer assim realizaram uma análise de 154 baixos pares do matriz-infante do estado sócio-económico que estavam participando em um estudo a longo prazo no desenvolvimento infantil adiantado.
Revelou-se que durante um período de 24 horas, 149 de 154 matrizes relataram que seus 6 infantes mês-velhos tiveram um total de 426 exposições à televisão ou aos vídeos.
Estes incluíram 139 exposições aos programas educativos para jovens crianças; 46 aos programas não-educacionais para jovens crianças; 205 aos programas para crianças, adolescentes ou adultos escola-envelhecidos; e 36 aos programas desconhecidos.
Os pesquisadores encontraram que dos aqueles 426 exposições da televisão e do vídeo, matrizes faladas a seus infantes durante somente 101 deles.