Psychologen an der Universität von Virginia und an der Universität von Plymouth (GROSSBRITANNIEN) haben experimentelle Forschung geleitet, die zum Glauben kontrastiert, dass glückliche Kinder die besten Anfänger sind.
Die Ergebnisse, die aktuell online in der Zapfen EntwicklungsWissenschaft erscheinen und in der Juniausgabe gedruckt werden werden, zeigen, dass, wo Aufmerksamkeit zum Sonderkommando erfordert wird, glückliche Kinder möglicherweise im Nachteil sind.
Die Forscher leiteten eine Reihe Experimente mit verschiedenen Kinderaltersklassen, die die glücklichen oder traurigen Stimmungen hatten, die mit der Beihilfe von Musik verursacht wurden (Mozart und Mahler) und wählten Videoclips aus (Dschungel-Buch und den Löwe-König). Die Gruppen wurden dann gebeten, eine Aufgabe zu übernehmen dass erforderliche Aufmerksamkeit zum Sonderkommando - ein ausführliches Bild wie ein Haus und eine einfache Form wie ein Dreieck zu beobachten, und die Form innerhalb der größeren Abbildung dann zu lokalisieren. Die Ergebnisse in jedem Experiment mit Musik und Videoclips waren entscheidend, wenn die Kinder verursacht sind, einer traurigen oder neutralen Stimmung zu glauben, welche die Aufgabe besser als die durchführt, die verursacht wurden, um einer glücklichen Stimmungslage zu glauben.