행복한 아이들은 최고 제자이지 않을지도 모릅니다

버지니아의 대학 및 플리머스 (UK)의 대학에 심리학자는 행복한 아이들은 최고 제자이다 신념와 대조를 이루는 실험적인 연구를 했습니다.

전표 개발 과학에서 지금 온라인으로 나타나고 6월 문제점에서 인쇄될, 사실 인정은 세부사항에게 주의가 요구되는 곳에, 행복한 아이들은 불리에 있을 수 있다는 것을 보여줍니다.

연구원은 음악의 원조로 유도된 행복하거나 슬픈 정취가 있던 아이 연령 집단에는 여러가지 일련의 (Mozart와 Mahler) 실험하고와 비디오 클립 (정글 책과 사자 임금)를 선정했습니다. 단은 그 때 세부사항에게 필수 관심 - 삼각형과 같은 집 그리고 간단한 모양과 같은 상세한 심상을 관찰하고, 그 후에 더 큰 그림 내의 모양을 찾아내는 업무를 착수하도록 요청받았습니다. 음악과 비디오 클립 둘 다를 가진 각 실험에 있는 사실 인정은 아이들이 결정적, 업무를 이행하는 슬픈 중립 정취를 느끼는 유도된 상태에서 행복한 마음의 상태를 느끼기 위하여 유도된 그들 보다는 잘 이었습니다.

플리머스의 대학의 Simone Schnall 지도 연구원은 사실 인정의 뒤에 심리학을 기술합니다: "정보 처리의 글로벌의, 포괄적인 작풍으로 이끌어 내는 행복은 것이 잘 어울리고 있다는 것을 표시합니다. 슬픔은 무언가가 잘못되다는 것을, 세부사항 동쪽을 향한 시작, 분석적인 가공 표시합니다.

"그러나, 업무가 창조적인 생각을 요구할 때 거기 기존 연구 쇼가 긍정적인 정취가 아이를 위해 유리한 문맥과 같은이다는 것을 강조하는 것이 중요합니다. 그러나 이 특정한 연구는 세부사항에게 주의가 요구될 때." 좋은 보다는 추가 해를 할 수 있다는 것을 설명합니다

사실 인정이 행복이 최적 결과에 항상 지도하는 일반 통념을 모순된다는 것을 Vikram Jaswal를 추가된 버지니아의 대학에 보조 심리학 교수 공저하십시오. "행복을 동반하는 선의는 숨겨지은 비용에 옵니다. 그것은 어떤 종류의 상황을 위해 그것 생각의 특정한 작풍으로 이끌어 냅니다 적응됩니다, 그러나 그 외 아닙니다."

http://www.virginia.edu/