Published on June 9, 2008 at 2:59 AM
根据新的研究编号盲目性比失读症公用。
在研究员导致的研究中从大学学院在伦敦，被发现 dyscalculia，留给受害者无法处理编号的学习障碍，比其语言等同公用，阅读困难。
布赖恩巴特沃思教授导致的这个研究在介入 1,500 个学校学生的古巴进行了，并且它表示 3 和 6% 的子项遭受 dyscalculia - 与在遭受阅读困难的 2.5 和 4.3% 的子项之间比较。
巴特沃思，认知神经科学教授，说 dyscalculia 可能非常影响这个受害者，因为它引起问题由于每天需要的时间、货币和各种各样简单的计算。
巴特沃思教授说 dyscalculia 平均值受害者有困难获得和保留工作，有更坏的健康潜在客户并且是可能获得拘捕。
残疾说巴特沃思教授，与子项如何无关被教，但是缺乏编号的一个适当的 “意义”子项的结果，在算术课程妨害他们。
巴特沃思教授说那里增加证据 dyscalculia 是正公用的象阅读困难，仍然它不是如广泛识别由教师，父项，学校，地方政府或政府和那里是一点帮助可用为单个。
古巴卫生部和教育委任国家调查估计这个问题的区域使用巴特沃思教授开发的一个简单的筛分试验。
巴特沃思教授说古巴权限认可了 dyscalculia 是儿童的远期的一个真正和严重的问题，粗劣的数理知识影响在雇佣和健康的生活机会并且留给子项和教师故障意义。
他说是重要的这个问题在初期被识别，以便子项可以被再保证和被提供的额外的支持。
专家说有 dyscalculia 需要专家教学和额外的技术支持的子项。
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