Published on June 9, 2008 at 2:59 AM
根據新的研究編號盲目性比失讀症公用。
在研究員導致的研究中從大學學院在倫敦，被發現 dyscalculia，留給受害者無法處理編號的學習障礙，比其語言等同公用，閱讀困難。
布賴恩巴特沃思教授導致的這個研究在介入 1,500 個學校學生的古巴進行了，并且它表示 3 和 6% 的子項遭受 dyscalculia - 與在遭受閱讀困難的 2.5 和 4.3% 的子項之間比較。
巴特沃思，認知神經科學教授，說 dyscalculia 可能非常影響這個受害者，因為它引起問題由於每天需要的時間、貨幣和各種各樣簡單的計算。
巴特沃思教授說 dyscalculia 平均值受害者有困難獲得和保留工作，有更壞的健康潛在客戶并且是可能獲得拘捕。
殘疾說巴特沃思教授，與子項如何無關被教，但是缺乏編號的一個適當的 「意義」子項的結果，在算術課程妨害他們。
巴特沃思教授說那裡增加證據 dyscalculia 是正公用的像閱讀困難，仍然它不是如廣泛識別由教師，父項，學校，地方政府或政府和那裡是一點幫助可用為單個。
古巴衛生部和教育委任國家調查估計這個問題的區域使用巴特沃思教授開發的一個簡單的篩分試驗。
巴特沃思教授說古巴權限認可了 dyscalculia 是兒童的遠期的一個真正和嚴重的問題，粗劣的數理知識影響在雇佣和健康的生活機會并且留給子項和教師故障意義。
他說是重要的這個問題在初期被識別，以便子項可以被再保證和被提供的額外的支持。
專家說有 dyscalculia 需要專家教學和額外的技術支持的子項。
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