De Studie openbaart potentiële redenen voor spijbelen en schoolvrees

Een vragenlijst van Zwitserse schoolkinderen heeft de omvang van spijbelen en schoolvrees geopenbaard. Het onderzoek, in Kind van het de toegangsdagboek van Biomed het Centrale open en de Adolescentie Geestelijke Gezondheid van de Psychiatrie wordt gepubliceerd en, verbindt spijbelen en schoolvrees met het levensgebeurtenissen, ouderlijk gedrag en schoolmilieu dat.

Meer Dan 800 kinderen voltooiden de vragenlijst, eens bij dertien jaar oud en toen opnieuw bij zestien jaar oud. Zij werden gevraagd om op of zij van school doen schrikken zijn, en of te schatten zij ooit spijbelaar spelen. Hans-Christoph Steinhausen leidde het onderzoeksteam van de Universiteit van Zürich. Hij verklaarde, „Onze studie niet alleen staat de beoordeling van de frequentie van vrees en spijbelen toe maar ook staat een klinisch zinvolle differentiatie van deze twee vormen van absenteïsme door gedrags en psychosociale kenmerken toe“.

De „vrees van de School wordt“ gedefinieerd als moeilijkheid het aanwezig zijn school verbonden aan emotionele nood, vooral bezorgdheid en depressie. Deze nieuwe studie openbaart dat 6.9% van de leerlingen schoolvrees bij dertien jaar oud ervoer terwijl 3.6% het drie later jaar meldde. Het was beduidend gemeenschappelijker in meisjes dan jongens.

In Tegenstelling Tot „schoolvrees“, stegen de tarieven van spijbelen beduidend als leerlingen gekregen ouder. Toen zij dertien waren, liet slechts 4.9% aan overslaande school toe. Wanneer opnieuw gevraagd bij 16, rapporteerde 18.5% dat zij spijbelaar hadden gespeeld.

Volgens Steinhausen, zijn er vele verschillen tussen leerlingen met schoolvrees en spijbelaars, „Op leeftijd zestien, jonge geitjes met schoolvrees getoond minder zelfachting en nam meer concurrentie onder studenten waar dan de spijbelaars. Op leeftijd dertien de studenten met gevoelde schoolvrees minder toegelaten door hun edelen dan de kinderen die spijbelaar“ speelden.

http://www.capmh.com/