Proporcionar al tratamiento preventivo para la malaria, dado una vez por término, reduce dramáticamente índices de infección y de anemia de la malaria entre alumnos, y mejora importante su capacidad cognoscitiva, según la nueva investigación publicada en la Lanceta.
La Malaria es una causa importante de la morbosidad y de la mortalidad en niñez temprana, pero sus consecuencias durante los años de la escuela-edad se reconocen menos extensamente. Para el momento en que un niño Africano entre en la escuela que se han infectado generalmente en varias ocasiones con malaria y tenga inmunidad detectada al parásito que las hace menos probablemente para morir. Sin Embargo, la malaria todavía explica el hasta 20% de muertes entre alumnos, es una causa importante del ausentismo de escuela, y puede obstaculizar el logro educativo. Además, muchos alumnos continúan abrigar parásitos de malaria sin visualizar ningunos síntomas de la enfermedad. Estas infecciones asintomáticas van con frecuencia desconocidas y no tratadas, llevando a la anemia y, según lo demostrado por primera vez en este estudio, al funcionamiento empeorado en escuela.
los programas de salud Escuela-Basados se han mostrado para trabajar bien en el combate de otras enfermedades, tales como infecciones del tornillo sin fin, pero se saben menos sobre su papel en abordar malaria. Con Todo más niños ahora están asistiendo a la escuela que siempre antes y los gobiernos están reconociendo cada vez más la importancia de las saludes infantiles para el logro educativo.
Las personas multidisciplinarias del Kenyan y de investigadores Británicos investigaron el impacto de IPT, un nuevo método de abordar la malaria con independencia de la cual implica la administración en masa de un curso completo de una droga antimalarial si infectan a los niños. Evaluaron si IPT podría reducir la incidencia de la anemia, y mejoran la atención de la sala de clase y el logro educativo en alumnos. Realizaron una juicio seleccionada al azar, placebo-controlada de IPT en 30 escuelas primarias en una zona rural de la alta transmisión de la malaria en Kenia occidental. En total, 4916 niños, envejecidos 5-18 años, recibidos tres tratamientos (sulfadoxine-pirimetamina combinada con amodiaquine, o un placebo doble) en cuatrimestral los intervalos, una vez cada trimestre escolar. El impacto del tratamiento fue evaluado con encuestas seccionadas transversalmente 12 meses más adelante.
IPT redujo dramáticamente el acontecimiento de la infección de la malaria en alumnos. El riesgo de anemia fue partido en dos entre ésos que recibían IPT comparado con los mandos, y las mejorías importantes también fueron consideradas en pruebas clase-basadas de la atención continua entre ésos que recibían IPT. No se observó Ningún impacto para el logro educativo.
El Dr. Matthew Jukes, Profesor Adjunto de la Educación Internacional en la Escuela de Harvard de la Educación, trabajó en el estudio y los comentarios: “Aunque se ha sospechado de largo que la malaria empeora funcionamiento de la escuela, éste es el primer estudio para proporcionar pruebas de un enlace directo entre la malaria y la atención reducida en clase. Estos resultados indican que la infección de la malaria puede obstaculizar el aprendizaje y su prevención podría ser importante aumentar el potencial educativo de alumnos.”