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प्री - स्कूल की आयु के अभ्यास डिस्लेक्सिया को रोकने में मदद

Published on August 27, 2008 at 6:20 PM · No Comments

बच्चों भाषाई विकास के एक विशिष्ट विशेषताओं विकासशील पढ़ने और लिखने, विकलांग, या डिस्लेक्सिया के जोखिम के प्रारंभिक संकेत मिल रहे हैं. बच्चों चेहरा जब पढ़ने के लिए सीखने के लिए चुनौतियों से निपटने के लिए एक प्रभावी साधन के रूप में नई शोध निवारक व्यायाम करने के लिए अंक. सीखने और प्रेरणा रिसर्च में उत्कृष्टता के केंद्र में प्राप्त परिणामों में प्रस्तुत किए गए , फिनलैंड के अकादमी विज्ञान नाश्ता 21 अगस्त को .

युवास्कुले विश्वविद्यालय में प्रोफेसर Heikki Lyytinen द्वारा नेतृत्व में अनुसंधान गहरी कैसे भविष्यवाणी और पढ़ना और लिखना सीखने में कठिनाइयों को रोकने में खोदा है. अध्ययन 107 बच्चों के बीच एक तुलना जिनके माता या पिता किसी डिस्लेक्सिया से एक वंशानुगत predisposition के बिना dyslexic और बच्चों के एक समूह के नियंत्रण शामिल किया गया. शोधकर्ताओं अधिकता संवेदनशील बच्चों के विकास के बाद उनके जन्म के माध्यम से स्कूल उम्र के लिए.

"जिन बच्चों के माता पिता पढ़ने और लिखने में कठिनाई था की त्रैमासिक पाया नियंत्रण समूह में बच्चों की तुलना में अधिक चुनौतीपूर्ण पढ़ने के लिए सीखने इन बच्चों की भाषाई विकास के atypical विशेषताओं एक बहुत ही प्रारंभिक चरण में जोखिम संकेत दिया, और हम भी आकर्षित करने में सक्षम थे Lyytinen का कहना है कि एक विकास है कि पढ़ने और इंगित करता है कठिनाइयों लेखन की विशिष्ट प्रगति की एक साफ तस्वीर. "

Lyytinen के अनुसार, कठिनाइयों पढ़ने और लिखने के predictors मुख्य रूप से दो संदर्भों में स्पष्ट कर रहे हैं: एक हाथ पर एक देरी की क्षमता के रूप में अनुभव और मानसिक रूप से भाषण ध्वनि की बारीकियों की प्रक्रिया, परिचित नामकरण में एक मंदी के रूप में दूसरे हाथ पर, नेत्रहीन प्रस्तुत वस्तुओं. जब उम्र में जब वे पढ़ने की क्षमता हासिल आ, बच्चों को और अधिक कठिनाइयों है की तुलना में उनकी स्मृति नाम और पत्र की इसी लगता है में दुकान की उम्मीद है लगता है.

"को पढ़ने की क्षमता हासिल करना अपने साथियों से की तुलना में इन बच्चों से बहुत अधिक अभ्यास की मांग पढ़ने के automatisation एक अतिरिक्त चुनौती बन गया है. इसके अलावा, एक धाराप्रवाह को पढ़ने की क्षमता पाठ की एक टुकड़ा की मांग को समझने में सक्षम होने के लिए एक शर्त है" कहते हैं Lyytinen. "एक धीमी गति से पाठक के लिए एक पूरे के रूप में दिए गए पाठ समझ में सक्षम नहीं है और इसलिए कहानी के बाद एक कठिन समय है इसका कारण है कि हम न केवल पढ़ने और लिखने की सटीकता के लिए, लेकिन यह भी की समझ के लिए विशेष ध्यान देना चाहिए. काफी लंबे वाक्य के साथ भी ग्रंथों. "