Um características típicas de desenvolvimento das crianças linguísticos são os primeiros sinais do risco de desenvolvimento de leitura e escrita deficiência, ou dislexia. Nova pesquisa aponta para exercícios preventivos como um meio eficaz para enfrentar os desafios que as crianças enfrentam quando aprender a ler. Os resultados alcançados no Centro de Excelência em Ensino e Pesquisa Motivação foram apresentados na Academia da Finlândia de pequeno-almoço ciência em 21 de agosto.
Liderado pelo Professor Heikki Lyytinen da Universidade de Jyväskylä, a pesquisa escavou em profundidade como prever e evitar dificuldades em aprender a ler e escrever. O estudo envolveu uma comparação entre 107 crianças cujas nenhum dos pais é disléxico e um grupo controle de crianças sem uma predisposição hereditária para a dislexia. Os pesquisadores acompanharam intensamente o desenvolvimento das crianças predispostas, desde o seu nascimento até a idade escolar.
"Metade das crianças cujos pais tinham dificuldades em leitura e escrita encontrados aprender a ler mais desafiador do que crianças do grupo controle. As características atípicas do desenvolvimento dessas crianças linguística indicou o risco em um estágio muito precoce, e também fomos capazes de tirar uma imagem mais clara da progressão típica de um desenvolvimento que indica dificuldades de leitura e escrita ", diz Lyytinen.
De acordo com Lyytinen, os preditores de leitura e escrita são evidentes dificuldades principalmente em dois contextos: por um lado, como uma habilidade retardada de perceber e processar mentalmente as sutilezas do som da fala, por outro lado, como uma lentidão na nomeação de familiares, apresentado visualmente objetos. Ao aproximar-se a idade em que eles adquirem a capacidade de ler, as crianças parecem ter mais dificuldades do que o esperado para armazenar em sua memória os nomes e os sons das letras correspondentes.
"Adquirir a capacidade de ler exige muito mais prática de estas crianças do que de seus pares. A automatização da leitura coloca um desafio adicional. Além disso, uma habilidade fluente de ler é um pré-requisito para ser capaz de compreender uma peça exigente de texto", diz Lyytinen. "Um leitor lento não é capaz de compreender um determinado texto como um todo, e, portanto, tem um tempo difícil seguir o enredo. É por isso que devemos prestar atenção especial não só para a precisão da leitura e da escrita, mas também para a compreensão da textos, mesmo com frases muito longas. "