Read in | English | Español | Français | Deutsch | Português | Italiano | 日本語 | 한국어 | 简体中文 | 繁體中文 | العربية | Nederlands | Ελληνικά | עִבְרִית | Русский | Svenska | Polski

Дети, родившиеся преждевременно, в четыре раза чаще имеют поведенческие расстройства

Published on September 8, 2008 at 7:07 PM · No Comments

Дети, родившиеся преждевременно, в четыре раза больше шансов иметь эмоциональные проблемы или поведенческие расстройства, по данным исследования под руководством Университета Уорвик .

Команда во главе с Департаментом университета психологии и Warwick медицинской школы рассмотрели поведение шесть 200-летний дети, которые родились ниже 26 недель беременности, известный как "крайне досрочные.

Исследователи попытались связаться с семьей каждого ребенка, родившегося в Великобритании и Ирландии в 25 недель или ранее, в период с марта по декабрь 1995 года. Из возможных 308 детей, которые выжили в первые 6 лет, родители из 241 ответили на исследование.

Команда по сравнению поведение этих чрезвычайно досрочных детей с контрольной группой аналогичного возраста. Они использовали отчеты, поданные со стороны родителей и учителей для проверки чрезвычайно досрочных детей более распространенной проблемы поведения (описано как учителями, так и родителей).

Исследователи обнаружили, 30,6% досрочные гиперактивных детей, по сравнению с 8,8% в доношенных группы и 33,3% досрочные детей проявленное внимание проблемам, по сравнению с 6,8%.

Они обратили внимание на различие между полами в досрочных группы. Мальчиков рождается преждевременно показали высокую степень проблемы с поведением, такие как СДВГ, и девочки испытали больше интернализации расстройства, такие, как тревога и депрессия.

Исследование также показало, что чрезвычайно досрочных мальчики более уязвимы перед проблемами поведения, и они имели большее влияние на родителей и учителей, чем чрезвычайно досрочных девочек.

Профессор психологии развития в Warwick медицинской школы, д-р Дитер Вольке сказал: "В этой когорте досрочных детей мы обнаружили значительное превышение поведение трудности, включая проблемы в ряде областей, таких как эмоции, гиперактивность, внимания и проблемы сверстников отношения . Родители и учителя согласились эти проблемы с поведением оказал значительное влияние на дом и школа жизни для 23% досрочные группы ".

http://www.warwick.ac.uk/