卓越的凝思幫助學員診斷與 ADHD

陳列研究和教室經驗的全國會議在國家 ADHD 民眾意識月期間

醫師和科學家組將報告關於簡單的凝思實踐的福利幫助學員的診斷與 ADHD 在國家醫療 webinar 期間， 9月 30日，在星期三將由大衛 Lynch 基礎主持，中午 (和)。

webinar，來在國家 ADHD 民眾意識月的最後一天，將報告關於對卓越的凝思技術的作用的發布研究改進學術成就和執行委員腦子功能的，當減少學習障礙、憂慮、消沉、新陳代謝的綜合症狀、糖尿病和心臟病時。

會議專題討論參加者

Sarina Grosswald， Ed.D. 喬治・華盛頓受過大學培養的認知瞭解的專家; 導致一個首創科目的研究員關於卓越的凝思技術和 ADHD; 并且 ADHD 和其他瞭解的區別大衛 Lynch 基礎的辦公室的執行董事。

諾曼底人 E. Rosenthal，精神病學和精神生物學的 M.D. 高級研究員在精神健康國家學院的 20 年; 當前臨床精神病學教授在喬治城大學的; 并且資本臨床研究員的醫療主任在貝塞斯達， MD。

威廉 Stixrud， Ph.D。 威廉 Stixrud 和關聯的臨床神經心理學者和主任，專門化子項、青少年和成人的評估和處理與瞭解，注意，並且/或者社會/情感困難; 輔助臨床精神病學教授在喬治・華盛頓大學治療中心。

對重點和憂慮的 50% 在 ADHD 症狀的減少和改善

一個最近研究，發布在被評論的現期雜誌的 1月 2009 問題在教育的，按照一個組 10 位中學學員與在學校每日兩次實踐卓越的凝思技術的 ADHD。 在三數月以後，研究員查找了對重點和憂慮的 50% 在 ADHD 症狀的減少和改善。

「這個作用比我們預計了極大」，線索研究員說 Sarina 在這個研究的 J. Grosswald、 Ed.D.、喬治・華盛頓受過大學培養的認知瞭解的專家和。 「子項在注意、工作內存、組織和工作情況管理規定也顯示了改善」。

Grosswald 說，在校內凝思程序開始了後， 「教師報告了他們能教更多，并且學員能瞭解更多，因為他們是強調和急切的」。

前期研究顯示 ADHD 子項有更加緩慢的腦子發展和一個減少的能力應付重點。

重點干涉瞭解

「重點干涉這個能力對瞭解它關閉了腦子」， Silver 施普林、馬里蘭、臨床神經心理學者和共同執筆者說威廉 Stixrud、 Ph.D。，這個研究的。

「ADHD 的治療可能減少有些子項的症狀，但是它為其他是在邊上地或没有效的。 為顯示的那些子項改進了與這個治療的症狀，改善經常是不足的」， Stixrud 說。

根據疾病控制中心，差不多 50% 4.5 百萬子項 (年齡 4-17) 在美國診斷與 ADHD 在 ADHD 治療和那些的大部分在對此的治療逗留在成年。 Stixrud 說那裡生長對健康風險和副作用的關心與公用 ADHD 治療相關，包括心情搖擺、失眠、緩慢的增長和重點問題。 在 2006 安置警告標記的糧食與藥物管理局需要的製造商在 ADHD 治療，列表潛在的嚴重的健康風險。

這些高風險和增長的關心加劇父項的搜索可能是安全為他們的孩子的選擇。

「已經有顯示 TM 技術的效果的減少重點的大量的研究，并且憂慮和改進認知發揮作用在總人口中」， Grosswald 博士說。 「什麼是重大的關於我們的發現是那在有與重點和注意的困難的子項中，我們看到同樣結果。 TM 不需要濃度，控制這個頭腦或被磨練的重點。 這個情況這些孩子能執行 TM 并且容易地執行它向顯示我們此技術可能是特別非常合適的為有 ADHD 的子項」。

來源： 管理導師大學