Os Meninos ultrapassam meninas extremamente em níveis elevados de capacidade da matemática e de raciocínio científico: Estudo

Published on July 7, 2010 at 7:26 AM · No Comments

Um estudo que examinasse 30 anos de dados de teste estandardizado muito de alto-marcar sétimos graduadores encontrou que as diferenças do desempenho entre meninos e meninas reduziram consideravelmente, mas meninos ainda ultrapassa meninas por mais do que aproximadamente 3 to-1 extremamente em níveis elevados de capacidade da matemática e de raciocínio científico.

Ao mesmo tempo, as meninas ultrapassam ligeira meninos extremamente em níveis elevados de raciocínio e de capacidade verbais da escrita.

À exceção das diferenças a estes níveis os mais altos de desempenho, os meninos e as meninas são essencialmente os mesmos a todos níveis restantes de desempenho.

Os resultados vêm de um estudo executado pelo Programa da Identificação do Talento de Duke University, que confia nos testes do SAT e do ACTO administrados aos 5 por cento superiores de 7os graduadores para identificar estudantes dotado e para consolidar seus talentos intelectuais. Havia mais de 1,6 milhão tais estudantes neste estudo.

Os Pesquisadores Jonathan Wai, Megan Cacchio, Martha Putallaz e Matthew C. Makel focalizaram em particular nos sétimos graduadores dotado que marcaram 700 ou acima na matemática ou nos testes verbais do SAT, que é mais alta do que a maioria de júniors da High School marcam.

Entre estes estudantes na parte superior mesma da curva de desempenho, as diferenças no desempenho verbal e matemático mantiveram uma diferença de género persistente durante os últimos 15 anos, disseram Jonathan Wai, um investigador associado cargo-doutoral no Duque TIP, e autor principal em um papel que aparece na introdução de Julho/Agosto da Inteligência do jornal.

A relação dos 7os graduadores que marcam 700 ou acima na SAT-matemática era aproximadamente 13 meninos a 1 menina quando foi medida em um estudo do marco 30 anos há, mas essa relação deixou cair dramàtica nos anos 90, Wai disse. Desde 1995, a diferença permaneceu com calma aproximadamente 4 meninos a 1 menina.

A parte superior marca no raciocínio científico, uma secção relativamente nova do ACTO que não foi incluído no estudo mais adiantado, mostra uma relação similar dos meninos às meninas.

Muito foi dito e escrito sobre um pequeno número de mulheres encontradas em posições superiores na ciência, na tecnologia, na engenharia e na matemática (HASTE), e há provavelmente muito social e as razões culturais para essa diferença, disseram Wai. Mas parece estar algumas diferenças reais no raciocínio da matemática e da ciência que pode fatorar na disparidade.

“Nossa pesquisa serve somente para informar o debate,” Wai disse. “É aparente que há ainda umas diferenças nos níveis da capacidade devido ao género, mesmo enquanto as mulheres ocuparam mais trabalhos da HASTE nos últimos 30 anos. Nós continuaremos nossa pesquisa, mas por agora parece que a capacidade é ainda um factor na equação.”

No trabalho mais adiantado que examinou quanto destes jovens talentosos foram sobre ganhar Ph.D.s, publicações, patentes e professorados tenured, Wai e seus colegas na Universidade de Vanderbilt, David Lubinski e Camilla Benbow, encontrado que as diferenças na capacidade da matemática pareceram afectar o que aconteceu 20 anos abaixo da estrada. As “Diferenças na capacidade dentro do 1 por cento superior fazem uma diferença em prever a realização do mundo real na HASTE e outras áreas,” Wai disse. “Que matérias são a capacidade, não o sexo do indivíduo, em prever estes resultados.”

Reconhecer que há algumas diferenças na capacidade pôde promover os esforços para obter mais mulheres na matemática e ciência, Wai disse. Por exemplo, seria bom conhecer mais sobre o que fez o fim da diferença do desempenho do teste tão dramàtica entre 1981 e 1995. “Talvez que é algo nós poderíamos usar-se.”

A equipa de investigação, que Megan incluída Cacchio, um Duque 2006 graduado quem começou este estudo como sua tese das honras do universitário, igualmente olhado 13 anos de valor de dados do SAT e do ACTO para estudantes da High School dos E.U. Encontraram um teste padrão similar entre os executores superiores. Em 2009, os homens que marcam uns 800 perfeitos na SAT-matemática ultrapassaram fêmeas aproximadamente 2 a 1.

“Mesmo que há uns modelos mais fêmeas na matemática e na ciência agora do que 30 anos há e polarizações do sexo pode ter facilitado, nós ainda estamos vendo estas diferenças entre os estudantes os mais talentosos,” Wai disse. O estudo actual não endereça como aquelas diferenças puderam afectar a carreira profissional de uma pessoa directamente, mas os “interesses e as preferências são provavelmente mais importantes do que capacidades,” disse.

“A pergunta mais importante é se estas diferenças explicam alguns das diferenças de género em escolhas da carreira e dos tipos dos comportamentos ligados ao sucesso da carreira, e se assim quanto,” disse Jacquellyne Eccles, McKeachie-Pintrich Distinguiu o Catedrático da Psicologia e da Educação na Universidade Do Michigan, e director do Programa de Investigação do Género & da Realização. “Esta é muito uma pergunta difícil para responder a quando as forças que influenciam escolhas da carreira e a persistência/acoplamento sociais e culturais são igualmente muito fortes.”

Read in | English | Español | Français | Deutsch | Português | Italiano | 日本語 | 한국어 | 简体中文 | 繁體中文 | Nederlands | Filipino | Norsk | Русский | Svenska | Polski