調查員提供行動號召為培訓將來的醫師給主要關係技能

鐵證患者被集中的關心改進醫療結果，從 Regenstrief 學院的調查員和印第安那大學醫學院提供行動號召為將來的醫師培訓掌握關係技能以及必要的發芽的科學行 21 世紀醫。

「克服患者被集中的分界： 變換的醫療保健質量通過改進的系發展」出現於日記帳院醫學的 4月 2011 問題。

「醫療教育今天是未清的在教這個生物域，但是患者和他們的系列等更多他們的醫師比將診斷和被傳送他們的方式。 他們要有與他們的提供保健服務者的意義深長的辯論」，在 IU 醫學院理查 M. Frankel， Ph.D 說。， Regenstrief 學院調查員和醫學教授。

「我們知道在醫療保健的更加巨大的耐心的介入改進該關心的質量并且減少醫療錯誤的數量。 有好表達能力在提供保健服務者中和在提供者和患者之間導致改善結果證據的一個生長機體」，說 Frankel 博士。

什麼可以被教幫助醫師與患者成為夥伴？ 共同執筆者托馬斯 S. Inui、 M.D.、 Regenstrief 學院調查員和醫學教授在 IU 醫學院和佛羅倫薩 Eddins-Folensbee， M.D. 博士 Frankel 和，醫學 Baylor 學院，建議三目標區域。

• 記住運作 - 培訓的醫科學生、系和執業醫師是可能 「通過這個門滑倒」到他們的與患者的交往的記住他們自己的預想、偏見或者其他系數。 並且，因為患者被集中的關心是面對面交往，應該鼓勵增加的醫師同情和同情和能力表達這些感覺。
• 形成 - 使用藝術 - 詩歌、音樂和移動 - 幫助醫師刺激自我意識和保持和他們自己的值、希望和夢想保持聯繫。
• 通信 - 改進醫師和其他衛生業職員表達能力。 根據醫學報表學院， 「對 Err 是人力的」，在通信的細分是關鍵原因在 80% 的相反醫療活動。 被改進的通信減少這些錯誤的數量。

一個世紀前 Flexner 報表通過著重改革了醫療教育生物和物理學精通。 病人護理標準在 21 世紀是更在這些參數之外，并且作者要求醫療教育追上和甚而帶路往遠期。

作者寫道： 「假使在醫療教育家的增長的壓越來越報道在較少時刻的信息和並行挑戰的執業醫師看見更多患者和有較少時間執行它，有人可能問是否有 (醫學院) 課程的空間，并且我們是否可以買得起教集成頭腦、肉與靈的各種各樣另外的耐心和關係被集中的技能費用。 我們根據這個最佳的可用的證據會詢問，并且發生了什麼的結果，當耐心和關係被集中的技能是缺少，可能我們能不？」

來源： 印第安那大學醫學院