Forschern am College der Staat Georgia-Universität der Ausbildung sind eine beträchtliche Bewilligung $10 Million zugesprochen worden, zum des ersten nationalen Forschungszentrums zu erstellen, das Anzeige angestrebt wird für Kinder drastisch, verbessernd, die taub oder schwerhörig sind (DHH).
Die wettbewerbsfähige Bewilligung von der Nationalen Mitte für Sonderschule-Forschung (NCSER) des Instituts der Ausbildungs-Wissenschaften (IES), die Forschungswaffe des US-Ministeriums Für Erziehung Und Wissenschaft, Hat eine spürbare Auswirkung auf Lehrplanentwicklung für und die Einschätzung von tauben Kindern und finanziert ein Forscherteam, dessen Arbeit schließlich zu ein besseres Verständnis der Methode DHH-, diestudenten lernen und die Schaffung von Interventionsbaumustern führt, die in den Schulen im Ganzen Land wiederholt werden können.
„Die Forscher der Staat Georgia-Universität werden eindeutig gekennzeichnet, diese Art der wichtigen nationalen Bemühung zu führen,“ sagte Hochschulleiter Risa-Palme. „Die Bewilligung unterstützt Forschung, die von unermesslicher Bedeutung zu vielen Kindern ist. Weiter stellt sie einen anderen Meilenstein in der Flugbahn von GSU als Staatsführer in der Sonderschuleforschung.“ dar
Die Bewilligung liefert Finanzierung, um die Nationale Forschung und Entwicklung Mitte für die Bildung und Taubheit (PLATTIERT), die erste zu erstellen seiner Art, um sich auf taube Kinder zu konzentrieren. Das PLATTIERTE schließt sich vier anderen prestigevollen Mitten an, die aktuell durch die NCSER finanziert werden, die sich aktuell auf die Punkte konzentrieren, die zur Sonderschule wichtig sind.
Der Fokus der Mitte ist besonders angenommen wichtiges, schlechte Bildungsergebnisse lang die taube Bevölkerung gekennzeichnet haben - obwohl die meisten tauben Studenten normales intellektuelles mögliches haben, sagte Professor Amy Lederberg, ein Projektleiter der Studie. Historisch graduierten viele tauben Kinder von Highschool Anzeige mit den Anzeigenfähigkeiten, die unzureichend sind, auf viele postsekundären Gelegenheiten zuzugreifen.
Die Forscher leiten eine interdisziplinäre Fünfjahresstudie, um zu bestimmen, wie taube und schwerhörige Kinder, die Interventionen zu lesen lernen und zu entwickeln, die auf das Verbessern von Anzeigenergebnissen vom Kindergarten zum zweiten Grad gerichtet werden. Zusätzlich zum Anziehen in der Forschungs- und Lehrplanentwicklung, stellt die Mitte nationale Führungsaktivitäten für die Fachleute zur Verfügung, die an dem Verbessern der Leben der tauben und schwerhörigen Kinder interessiert werden.