Ingrid Grasmo의
연구 결과 사실 인정은 특정 언어 손상에 아이들에 있는 및 반복 생소한 표음 순서가 부호 매겨진 정보를 유지하는 문제 보다는 오히려 유지하는 (SLI) 손상한 기능 음운론 정보의 부적당한 암호화를, 반영한다는 것을 건의합니다.
"이 아이들과 가진 내정간섭을 시도하는 그들에 격려해서, 우리는 SLI를 가진 아이들에 있는 세션 사이 물자의 좋은 보유를 찾아냈습니다; 성과의 그들의 저급에도 불구하고, 그들의 반복 점수는 1 시간 지연," 후에 경미하게 더 높았습니다 Dorothy 주교 (, UK 옥스퍼드 대학교)와 동료를 말하십시오.
연구 결과는 또한 참가자의 처음 언어 수준에 관계 없이 처음 노출 기간 후에, 새로운 음운론 순서가 아이들에 의해 기억되고 그러나 성인에서 부패했다는 것을, 보여주었습니다.
팀은 아이는 SLI가 (n=18 성인 있는 가족에게서 부모 그리고 아이들을 요구했습니다; n=11 아이들은) 또는 SLI가 (n=16 성인 없습니다; 3 복잡한 nonwords를 경청할 것이다 n=14 아이들) 2개의 세션에 있는 5 시간 (격세하 시간 1 A 그리고 B).
전반적으로, SLI를 가진 아이들은 SLI 없이 배워 아이들과 비교된 nonword 반복에서 부족하게 하고, 통제 보다는 더 적은 안에 세션을 보여주었습니다. PA 유사한 동향은 또한 연구 결과에 있는 그밖 참가자를 위해 보였습니다.
두 연령 집단 다, 점수가 배우기의 기록을 세션 A에서 B.까지를 향상하는 상태에서 보여주었습니다. 그러나, 개선의 넓이는 성인 (9.84 에 비열한 score=9.34) 보다 아이들 (9.02에 비열한 score=7.74)를 위해 현저하게 더.
연구원은 SLI 가족에게서 개별이 1 시간 지연 도중 통제 보다는 더 많은 것을 잊을 것이라는 점을, 그러나 성숙한 점수 떨어졌었다는 것을 예기했었다는 것을 말합니다 에 의하여 세션 A의 마지막 예심과 두 단 전부에 있는 세션 B의 첫번째 예심 사이에서. 대조적으로, 모든 아이 참가자를 위한 증가가 있었습니다.
"이것은 기억 장치에 있는 정보의 급속한 감퇴 보다는 오히려 나쁜 음운론 암호화의 표시기로 nonword 반복 적자의 해석을 지원하는 의외 결과, 이었습니다," 저자를 말하십시오.
주교에 의하여와 팀은 성인에 있는 개선에 대한 천장 효력이 지연에 정보 보유에 있는 쇠퇴에 책임 있을 수 있었다는 것을 가설을 세웠었습니다, 그러나 통제 아이들에게서 SLI 가족과 그들을 가진 성인에게서 점수는 세션 A.의 마지막 예심에 유사한에도 불구하고 세션 B의 첫번째 예심에, 분기했습니다.
"나이 악대가 참가자의 언어 수준에 관계 없이 달랐다 는 사실 과학 하나의 공립 도서관에 neuroplasticity 식으로 설명을,"는 씁니다 저자를 적합합니다.
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