UTA onderzoekers om kennis, mortaliteit, economische resultaten van middelbare school te onderzoeken en verder

Published on November 14, 2012 at 6:29 AM · No Comments

De Universiteit van Texas bij Muller van de socioloogChandra van Austin en de econoom Sandra Black hebben een $3.2 miljoen toelage van Alfred P. Sloan Foundation ontvangen om de gevolgen te bestuderen van kennis voor gezondheid, mortaliteit, onderwijs en werkgelegenheid van middelbare school en verder.

De driejarige toelage zal een studie steunen, die door Muller wordt geleid, die 14.825 geboren ondervraagden (in 1964-65) van de nationaal representatieve „Middelbare School en Voorbij“ onderzoek volgt. In Het Leven Geroepen en gefinancierd door de V.S. onderzoekt het Ministerie van Onderwijs, het veelfasige onderzoek onderwijs, beroeps en persoonlijke ontwikkeling van jonge mensen die met hun elementaire of middelbare schooljaren beginnen, en hen volgen in tijd aangezien zij beginnen het aantal arbeidskrachten in te gaan.

De bevindingen zullen belangrijk inzicht in drie zeer belangrijke gebieden van Amerikaans openbaar beleid - gezondheidszorg, economie en onderwijshervorming verstrekken.

Na de derde fase van de studie, Muller voert de doelstellingen om concrete antwoorden voor diverse nationale zorgen, zoals de kosten op lange termijn van geestelijke ziekte te geven, van recessie en werkgelegenheid op gezondheid en mortaliteit, en de voordelen van hoger onderwijs voor minderheidsbevolking uit.

Het „algemene doel van ons onderzoek is kosten tot de maatschappij te drukken later,“ bovengenoemde Muller, een professor in het Ministerie van Sociologie en het Onderzoekscentrum van de Bevolking. „Wij weten dat het leren de het levenscursus gestalte geeft, maar wij weten hoe of geen waarom. Deze studie gaat heel wat die vragen kunnen beantwoorden.“

Dit is de eerste longitudinale studie van zijn soort die de het levenscursus onder een grote steekproef van ondervraagden over rassen en socioe-economisch achtergronden overspant. De studie zal binnen na het leven van een generatie uniek zijn die centrale gebeurtenissen in Amerikaanse geschiedenis, zoals schooldesegregatie, bevestigende actie, verscheidene recessies en dramatische veranderingen in technologie heeft ervaren.

Als deel van de eerste fase van de studie, zullen de onderzoekers telefoononderzoeken uitvoeren om de cognitieve vaardigheden van de ondervraagden, zoals geletterdheid en wiskundige onderlegdheid te onderzoeken, en niet-cognitieve vaardigheden met inbegrip van volharding, aandrijving en ambitie.

In samenwerking met een team van onderzoekers over disciplines, zullen Muller en de Zwarte gegevens over arbeidskrachten participatie en ervaringen, gezondheidsstatus, familierollen, plannen en verwachtingen voor toekomstige werkzaamheden en pensionering analyseren.

„Aangezien de mensen beginnen te verouderen, verliezen zij cognitieve functie, maar wij kennen ongeveer bijna niets wanneer zij of de rol van niet-cognitieve vaardigheden, hun banen en familieverhoudingen dalen, en andere factoren die hun meningenjongelui zouden kunnen houden,“ Muller zegt. „Dat sommige vragen ongeveer openstelt waar wij onze openbare dollars zouden moeten zetten. In zekere mate, kunnen wij beantwoorden wat belangrijk is en wat niet.“ is

Bron: Universiteit van Texas in Austin

Read in | English | Español | Français | Deutsch | Português | Italiano | 日本語 | 한국어 | 简体中文 | 繁體中文 | Nederlands | Русский | Svenska | Polski