I problemi di Comportamento si sono associati con il risultato accademico diminuito in adolescenti depressi

Published on November 29, 2012 at 4:20 AM · No Comments

I problemi di Comportamento, non la depressione, sono collegati alle qualità inferiori per gli adolescenti depressi, secondo uno studio nell'edizione di Dicembre del Giornale di Salubrità e di Comportamento Sociale.

“I problemi di Comportamento compreso le emissioni dell'attenzione, la delinquenza e l'uso della sostanza è associato con il risultato diminuito, ma la depressione non è,„ hanno detto l'autore principale Jane D. McLeod, il professor della sociologia e un decano dello studio di socio all'Indiana University. “Certamente, ci sono le gioventù depresse che hanno difficoltà a scuola, ma è probabile perché egualmente stanno usando le sostanze, impegnandosi nelle attività delinquenziali, o ha emissioni dell'attenzione.„

Nominato, “Salute mentale Adolescente, Problemi di Comportamento e Risultato Accademico,„ lo studio di McLeod usa i dati dallo Studio Longitudinale Nazionale su Salubrità Adolescente (Aggiunga la Salubrità), che ha seguito migliaia di adolescenti degli Stati Uniti a partire dai loro anni della High School media e con la loro transizione all'età adulta iniziale. L'analisi di McLeod mette a fuoco sugli studenti che erano in High School quando Aggiunga la Salubrità ha cominciato nel 1994. Per determinare il risultato accademico, McLeod ha considerato la High School GPAs degli studenti dopo la prima onda di Salubrità Add nel 1994 e di più alti gradi che educativi ricevessero da ora al 2008-2009.

“C'è una letteratura equo importante che collega la depressione in High School al risultato accademico diminuito,„ ha detto McLeod, che co-ha creato lo studio con Ryotaro Uemura, un assistente universitario del progetto nel Centro Internazionale all'Università di Keio nel Giappone e Shawna Rohrman, un candidato di laurea in sociologia all'Indiana University. “L'argomento che facciamo nel nostro studio è che cosa realmente sta accadendo è che gioventù che sono diminuite egualmente abbia altri problemi pure ed è quei altri problemi che stanno pregiudicando avversamente il loro risultato.„

A Differenza Di studente che la depressione con esperienza, lo studio ha trovato che gli adolescenti che l'attenzione con esperienza pubblica, la delinquenza, o l'uso della sostanza hanno avuti GPAs medio più basso che le gioventù senza qualsiasi problemi. Similmente, la delinquenza e l'uso della sostanza sono stati associati con la ricezione dei pochi gradi mentre la depressione non era. Gli Adolescenti che hanno avvertito tipicamente due problemi utile GPAs più basso e pochi gradi che coloro che ha avvertito soltanto un problema, sebbene alcune combinazioni di problemi avessero effetti più nocivi che altri. Per esempio, l'uso della sostanza ha aumentato i rischi educativi connessi con la depressione, le emissioni dell'attenzione e la delinquenza. Al contrario, avvertendo la depressione congiuntamente alle emissioni dell'attenzione, la delinquenza, o l'uso della sostanza non è stato collegato a GPAs o ai livelli di istruzione più in basso di quelle degli studenti che hanno avuti qualcuno di questi problemi da solo. Interessante, le emissioni dell'attenzione non sono state associate con i livelli più bassi dell'istruzione mentre sono state collegate per abbassare GPAs.

“Potrebbe essere che le emissioni dell'attenzione pregiudicano avversamente la High School GPA, ma non a livello dell'istruzione perché il successo a istituto universitario e scuola post-laurea può essere legato meno molto attentamente a comportamento e ad interazioni all'interno dell'aula che è in High School,„ McLeod ha detto. “Per esempio, se siete in una grande aula dell'istituto universitario e siete qualcuno che debba rimbalzare le vostre ginocchia o spillare la vostra penna, che non sta andando venire all'avviso dell'istruttore allo stesso modo che potrebbe in una più piccola aula della High School.„

L'analisi gestita per attitudine accademica, significando i ricercatori ha considerato se le gioventù nello studio hanno avute la capacità di fare bene a scuola. “Che Cosa abbiamo trovato è che ci sono adolescenti che hanno la capacità di riuscire, ma chi non stanno riuscendo a scuola a causa delle loro emissioni di disturbo dell'comportamento-attenzione, delinquenza, uso della sostanza o una combinazione,„ McLeod ha detto. “Questo suggerisce a me che i banchi dovrebbero riconsiderare l'approccio che adottano a trattare con questi studenti. Forse, dovrebbero pensare a muoversi a partire dagli atteggiamenti repressivi verso gli approcci puntati su integrando questi studenti nella comunità del banco.„

Sorgente: Associazione Sociologica Americana

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