I problemi di Comportamento si sono associati con il risultato accademico diminuito in adolescenti depressi

Published on November 29, 2012 at 4:20 AM · No Comments

A Differenza Di studente che la depressione con esperienza, lo studio ha trovato che gli adolescenti che l'attenzione con esperienza pubblica, la delinquenza, o l'uso della sostanza hanno avuti GPAs medio più basso che le gioventù senza qualsiasi problemi. Similmente, la delinquenza e l'uso della sostanza sono stati associati con la ricezione dei pochi gradi mentre la depressione non era. Gli Adolescenti che hanno avvertito tipicamente due problemi utile GPAs più basso e pochi gradi che coloro che ha avvertito soltanto un problema, sebbene alcune combinazioni di problemi avessero effetti più nocivi che altri. Per esempio, l'uso della sostanza ha aumentato i rischi educativi connessi con la depressione, le emissioni dell'attenzione e la delinquenza. Al contrario, avvertendo la depressione congiuntamente alle emissioni dell'attenzione, la delinquenza, o l'uso della sostanza non è stato collegato a GPAs o ai livelli di istruzione più in basso di quelle degli studenti che hanno avuti qualcuno di questi problemi da solo. Interessante, le emissioni dell'attenzione non sono state associate con i livelli più bassi dell'istruzione mentre sono state collegate per abbassare GPAs.

“Potrebbe essere che le emissioni dell'attenzione pregiudicano avversamente la High School GPA, ma non a livello dell'istruzione perché il successo a istituto universitario e scuola post-laurea può essere legato meno molto attentamente a comportamento e ad interazioni all'interno dell'aula che è in High School,„ McLeod ha detto. “Per esempio, se siete in una grande aula dell'istituto universitario e siete qualcuno che debba rimbalzare le vostre ginocchia o spillare la vostra penna, che non sta andando venire all'avviso dell'istruttore allo stesso modo che potrebbe in una più piccola aula della High School.„

L'analisi gestita per attitudine accademica, significando i ricercatori ha considerato se le gioventù nello studio hanno avute la capacità di fare bene a scuola. “Che Cosa abbiamo trovato è che ci sono adolescenti che hanno la capacità di riuscire, ma chi non stanno riuscendo a scuola a causa delle loro emissioni di disturbo dell'comportamento-attenzione, delinquenza, uso della sostanza o una combinazione,„ McLeod ha detto. “Questo suggerisce a me che i banchi dovrebbero riconsiderare l'approccio che adottano a trattare con questi studenti. Forse, dovrebbero pensare a muoversi a partire dagli atteggiamenti repressivi verso gli approcci puntati su integrando questi studenti nella comunità del banco.„

Sorgente: Associazione Sociologica Americana

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