Uppförandeproblem som är tillhörande med minskad akademisk prestation i deprimerade tonåringar

Published on November 29, 2012 at 4:20 AM · No Comments

Uppförandeproblem, inte fördjupning, anknytas för att fälla ned graderar för deprimerade tonåringar, enligt en studie i December utfärda av Föra Journal över av Vård- och Socialt Uppförande.

”Utfärdar inklusive uppmärksamhet för Uppförandeproblem, brottslighet, och viktbruk är tillhörande med minskad prestation, men fördjupningen är inte,”, sade studie bly- författare Jane D. McLeod, en sociologiprofessor och en förbunden dekan på den Indiana Universitetar. ”Bestämt, finns det deprimerade ungdommar som har att besvära in skolar, men det är rimligt, därför att de använder också vikter och att koppla in i brottsliga aktiviteter, eller att ha uppmärksamhet utfärdar.”,

Betitlat ”, Tonårs- Mental hälsa, UppförandeProblem och den Akademiska Prestationen,”, McLeods använder studie data från den Longitudinal Studien för Medborgare av Tonårs- Vård- (Tillfoga Vård-), som följde tusentals U.S.-tonåringar från deras en mitt- och högstadiumår till och med deras övergång till tidig sortvuxenlivet. McLeods analys fokuserar på deltagare som var i högstadium, när Tillfoga Vård- började i 1994. Att att bestämma den akademiska ansedda prestationen, McLeod högstadiet GPAs av deltagare, efter första har vinkat av Add som är Vård- i 1994 och de högsta bilda graderna som de mottog vid 2008-2009.

”Finns Det en ganska ansenlig litteratur, som anknyter fördjupning i högstadium till den minskade akademiska prestationen,” sade McLeod, som co-varade upphovsman till studien med Ryotaro Uemura, en projekteraassistent som professorn i Landskampen Centrerar på den Keio Universitetar i Japan och Shawna Rohrman, en doktors- kandidat i sociologi på den Indiana Universitetar. ”Är argumentet som vi gör i vår studie, vad händer egentligen är att ungdommar som är deprimerade också, ha andra problem som väl, och det är de andra problem som påverkar motsatt deras prestation.”,

I Motsats Till deltagare, som erfor fördjupning, studien grundar, att tonåringar, som erfor uppmärksamhet utfärdar, brottslighet, eller viktbruk hade lägre genomsnittliga GPAs än ungdommar utan några sådan problem. På motsvarande sätt var brottslighet och viktbruk tillhörande med häleri lesser grader, stund somfördjupningen inte var. Tonåringar, som erfor två problem typisk, tjänade lägre GPAs och lesser grader än de, som erfor endast ett problem, även om några kombinationer av problem hade skadligare, verkställer än andra. Till exempel ökade viktbruk det bilda riskerar tillhörande med fördjupning, utfärdar uppmärksamhet, och brottslighet. I kontrast som erfar fördjupning i kombination med uppmärksamhet, utfärdar, brottslighet, eller viktbruk anknöts inte till GPAs eller jämnar av bilda färdighet lower än de av deltagare som hade några av dessa problem bara. Interestingly utfärdar uppmärksamhet var inte tillhörande med lägre jämnar av bilda färdighet, eftersom de förbands för att fälla ned GPAs.

”Den kunde vara, att uppmärksamhet utfärdar motsatt affekthögstadiet GPA, men inte jämna av bilda färdighet, därför att framgång i högskola och institution för forskarutbildning kan mindre nära bindas till uppförande och växelverkan inom klassrumet, än den är i högstadium,” McLeod sade. ”For example, om du är i ett stort högskolaklassrum och, du är någon som behöver att studsa dina knä, eller din knackning skrivar, som inte går att komma till märka av den instruktören det kan på samma sätt i ett mindre högstadiumklassrum.”,

Analysen som kontrollerades för akademisk begåvning, menande forskarna, tog in i konto, huruvida som ungdommarna i studien hade kapaciteten att göra väl i skolar. ”Vad vi grundar är att det finns tonåringar som har kapaciteten att lyckas, men vem inte lyckas in skola på grund av deras besvära uppförande-uppmärksamhet utfärdar, brottslighet, viktbruk eller en kombination,”, sade McLeod. ”Föreslår Detta till mig att skolar bör ompröva att närma sig som de tar till att handla med dessa deltagare. Kanske bör de funderare om flyttning i väg från straff- att närma sig in mot att närma sig siktat på att integrera dessa deltagare in i skolagemenskapen.”,

Källa: Sociologisk Anslutning för Amerikan

Read in | English | Español | Français | Deutsch | Português | Italiano | 日本語 | 한국어 | 简体中文 | 繁體中文 | Nederlands | Русский | Svenska | Polski