El programa de intervención Educativo para los niños reduce comportamiento agresivo más adelante en vida

Published on April 2, 2014 at 1:25 AM · No Comments

Un programa de intervención educativo para los niños entre la guardería y el 10mo grado, conocido como Agilización, reduce comportamiento agresivo más adelante en vida, según la investigación publicada en Ciencia Psicológica, un gorrón de la Asociación para la Ciencia Psicológica.

La investigación, llevada por el científico psicológico Justin Carr- de la Universidad en Ontario, Canadá de Nipissing, indica que los niveles humedecidos de la testosterona en respuesta a amenazas sociales pueden explicar el éxito de la intervención en reducir la agresión.

El programa de intervención de la Agilización enseña los niños a habilidades cognoscitivas sociales, tales como regla emocional y solución de problemas social, y la investigación anterior sugiere que el programa pueda llevar al comportamiento y a la agresión antisociales disminuidos en niñez y adolescencia.

Pero no estaba sin obstrucción si las habilidades que los niños aprendidos en el programa tendrían impactos que transportaron en edad adulta.

Carr- y los colegas sospecharon que el programa tendría efectos a largo plazo, y que esos efectos serían conectados a un mecanismo biológico específico: cambios en reactividad de la testosterona a la provocación social.

Para probar estas hipótesis, los investigadores reclutaron a 63 participantes de escuelas de la Agilización en Durham, Carolina del Norte. Para asegurar a los participantes en la muestra eran similar demográfico, todos los participantes eran los hombres Afroamericanos que eran cerca de 26 años.

La Mitad de esos participantes estuvo implicada en el programa de la Agilización de las edades 5-17, consistiendo en clases particulares, el entrenar del par, las visitas del hogar y de la familia, y las lecciones de aprendizaje social-emocionales con los amigos. El descanso de los participantes asistió a las mismas escuelas pero no estuvo implicado en el programa de la Agilización.

Más de 8 años después de que la intervención terminó, los investigadores trajeron a los participantes en el laboratorio jugar a un juego, la meta cuyo era ganar tanto dinero como sea posible prensando tres botones: uno que acrecentó dinero, uno que evitó que el dinero fuera robado, y otro que robaron el dinero de un opositor. Los participantes creyeron que jugaban contra un opositor real, pero el juego fue determinado real por un programa de computadora. El opositor ficticio provocó a participantes durante la tarea robando su dinero laborioso.

Totales, los participantes que terminaron el programa de la Agilización mostraron menos agresión hacia su opositor - es decir, optaron robar menos dinero de su opositor que los participantes que no terminaron la Agilización.

Los Participantes que no habían recibido la intervención mostraron un aumento en los niveles de la testosterona después que hacían su dinero robar, pero a participantes de la Agilización no hicieron, el encontrar que podría explicar su agresión reducida.

“Interesante, no había diferencias entre la intervención y los grupos de mando en concentraciones de la testosterona de la línea de fondo o el comportamiento agresivo al principio del experimento,” Carr- explica. Las “Diferencias en concentraciones agresivas del comportamiento y de la testosterona emergieron solamente más adelante en el juego.”

Final, las conclusión sugieren que la Agilización fuera acertada en reducir la agresión de los participantes hacia un par hostil en parte porque cambió la manera que sus sistemas neuroendocrinos respondieron a la provocación social.

Ahora que se sienten confiadas que los efectos del programa de la Agilización alcanzan en edad adulta, los investigadores están interesados en la determinación de qué componentes específicos de la intervención son los más efectivos de reducir la agresión, de qué mecanismos de los nervios son la base de comportamiento agresivo, y si estos resultados también cercan verdad para las mujeres que han participado en el programa.

Fuente: Asociación para la Ciencia Psicológica

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