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L'apraxie et l'autisme sont-ils associés ?

Saut à :

Le trouble de spectre d'autisme (ASD) est un état complexe qui se manifeste par trois ans. Les qualifications sociales faibles, les difficultés sensorielles d'intégration et la parole et les problèmes linguistiques entourent les signes comportementaux typiques.

Le centre primaire de la recherche a été sur des capacités linguistiques réceptives et des difficultés comportementales. En comparaison, peu d'attention a été donnée à aspects articulatoires/phonologiques de production de langage dans l'enfance CIA.

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Crédit : Studio/Shutterstock de l'Afrique

Difficultés et autisme phonologiques

Selon les critères diagnostiques les plus récents pour le CIA, il y a deux domaines des handicaps : handicap social de transmission et comportements répétitifs. Des études plus tôt ont exploré l'articulation/difficultés phonologiques chez les enfants avec le CIA mais ont réalisé une analyse détaillée d'articulation.

Les études ont prouvé que les enfants avec l'autisme peuvent montrer les configurations phonologiques spécifiques. Quelques enfants montrent les configurations phonologiques atypiques qui ne sont pas particulières au développement normal. Schoen a et autres étudié le développement phonologique dans 30 tous-petits avec le CIA. L'étude a prouvé que tous les tous-petits avec le CIA ont expliqué les vocalizations atypiques si comparés aux contrôles appariés.

Utilisant les échantillons spontanés de la parole, une autre étude a constaté que les participants avec le CIA ont exécuté plus mauvais sur les objectifs phonétiques. Dans cette ligne, les chercheurs ont la complexité phonologique proposée et le support de motivation comme voie de maximiser l'efficacité de la demande de règlement dans le CIA.

À l'aide des mesures perceptuelles et acoustiques d'évaluer le comportement de phonème, le comportement de prosodie et de voix, le Shriberg et les collègues a trouvé un plus grand régime des erreurs de la parole, de la prosodie inadéquate et de la plus forte présence du délai de la parole chez les enfants avec l'autisme.  

Utilisant les tests de langage variés, Wolk et Brennan ont étudié huit enfants avec le CIA qui ont été divisés en deux groupes : un groupe montrant le délai de langage global de doux-modéré et un groupe qui a eu un délai de langage global sévère. Les résultats de cette étude ont prouvé que tous les enfants ont eu un handicap phonologique, avec quelques procédés particuliers d'apparence réfléchissant le développement retardé et quelques procédés atypiques montrés non typiques du développement normal. En outre, deux tendances se sont produites : a) Il y avait une corrélation significative et positive entre le délai de langage et plusieurs procédés phonologiques ; et b) il y avait un cas plus élevé des procédés phonologiques particuliers et atypiques dans le groupe sévèrement nui.

Apraxie de la parole et d'autisme

Une étude récente entreprise par le centre médical de Milton S. Hershey d'État de Penn a trouvé l'apraxie comme cas courant dans le CIA. L'apraxie est un trouble de phonème qui affecte les voies de cerveau responsables de la planification des séquences de mouvement impliquées dans la production de la parole. Elle a en déformant des sons, effectuant des erreurs intermittentes dans la parole, modifie la tonalité, tension et rythme.

Utilisant la liste de contrôle pour le trouble de spectre d'autisme (CASD), l'étude a constaté que deux-tiers d'enfants qui ont été au commencement diagnostiqués avec l'autisme également ont eu l'apraxie.  Avant tout, le CASD sur-ne diagnostique pas le CIA chez les enfants avec l'apraxie.

Quelques points de vue conceptuels et empiriques supportent l'hypothèse que l'apraxie peut être la cause de l'absence du développement de la parole dans le CIA. Les enfants avec le CIA ont des procédés et l'influence imitatifs de déficits de pratique et nuisent l'acquisition et le rendement d'une gamme des commandes de moteur. La prolonge des découvertes des études de pratique est que le déficit de pratique dans la parole peut être la cause de l'échec dans le CIA. Les substrats neurobehavioural de l'apraxie ont pu représenter les découvertes de la parole et de prosodie dans le CIA.

Il y a très peu d'états sur handicaps articulatoires/phonologiques de désignation d'objectifs de protocoles de demande de règlement chez les enfants avec le CIA. Une réussite rapportée d'étude de cas par lequel l'autisme et l'apraxie de la parole Co-se soient produits. La stratégie utilisée dans ce cas était mise en alerte phonémique initiale appelée (IPC) et lui des séquences saines de facilitation impliquées et des comportements neufs d'une manière encourageante de la parole. Cependant, en raison de la nature de la généralisation d'expérience soyez dur pour être effectué.

D'ailleurs, l'autisme et l'apraxie et d'autres déficits phonologiques sont hautement comorbid. Ainsi, tous les enfants diagnostiqués avec l'apraxie doivent être surveillés pour des signes d'autisme et vice versa. Ceci permettra une identification et un accès plus tôt aux services compétents pour les besoins de l'enfant.

Childhood Apraxia of Speech: Information for Parents

Difficultés dans la recherche de la parole

Le manque de la connaissance dans capacités articulatoires/phonologiques des enfants avec le CIA est dû aux difficultés en recherchant des comportements de phonème dans ces enfants. Beaucoup de complications de comportement dans ce groupe de population posent des difficultés en étudiant ces enfants et en rassemblant des caractéristiques.

Seulement une quantité limitée de discours peut être obtenu pour l'analyse de ces enfants dus au manque de désir de communiquer et de leur motivation sociale diminuée. La transcription et l'analyse de caractéristiques peuvent être stimulant dû à l'unintelligibility sévère et à l'utilisation du jargon et des comportements auto-stimulatoires de bruit et verbaux externes.

Orientations futures

L'examen critique prolongé pour l'autisme et l'apraxie, particulièrement le non-verbal, signifient que les enfants ont une meilleure possibilité de recevoir l'intervention précoce appropriée. De plus grands protocoles de caractéristiques sont nécessaires pour vérifier configurations phonologiques/articulatoires chez les enfants avec le CIA et pour augmenter les modèles fondamentaux de la phonologie.

D'autres études de corrélation sont nécessaires pour comprendre :

  • La tige entre la gravité de langage et les types de détail de déficits phonologiques
  • La relation entre la gravité des difficultés phonologiques et les manifestations comportementales

Une recherche plus profonde sur les déficits de phonème chez les enfants avec le CIA peut être indispensable pour concevoir des programmes de rééducation éventuels pour ces enfants.

Références

Further Reading

Last Updated: Oct 16, 2019

Mihaela Dimitrova

Written by

Mihaela Dimitrova

Mihaela's curiosity has pushed her to explore the human mind and the intricate inner workings in the brain. She has a B.Sc. in Psychology from the University of Birmingham and an M.Sc. in Human-Computer Interaction from University College London.

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