Advertencia: Esta página es una traducción de esta página originalmente en inglés. Tenga en cuenta ya que las traducciones son generadas por máquinas, no que todos traducción será perfecto. Este sitio Web y sus páginas están destinadas a leerse en inglés. Cualquier traducción de este sitio Web y su páginas Web puede ser imprecisa e inexacta en su totalidad o en parte. Esta traducción se proporciona como una conveniencia.

¿Cuál es desorden de la hiperactividad del déficit de atención?

Salto a:

Haber de imagen: Rustam Shaimov/Shutterstock
Haber de imagen: Rustam Shaimov/Shutterstock

El desorden de la hiperactividad del déficit de atención (ADHD) es un pensamiento psicológico de la condición para afectar a aproximadamente 3-7% de niños escuela-envejecidos en los Estados Unidos. Es caracterizado por los déficits en hiperactividad, el impulsivity y la inatención, que presentan sobre un alcance de características clínicas.

La investigación ha mostrado que los muchachos son tres veces más probables recibir una diagnosis de ADHD que muchachas. Mientras que los síntomas de las muchachas son a menudo sutiles y por lo tanto determinar más difícilmente, solamente esta diferencia es también probablemente debido al uso pobre de consideraciones diagnósticas y de la expectativa que los muchachos son más probables tener ADHD. Mientras que se diagnostica en niñez, y los síntomas pueden perfeccionar con tiempo, la incidencia es más alta en niños que adultos.

Síntomas y características de ADHD en niños

La quinta edición del diagnóstico y manual estadístico para los trastornos mentales (DSM 5), síntomas de los grupos para ADHD en niños en dos categorías.

Inatención

  • Distraído fácilmente.
  • No escucha cuando está hablado a.
  • No sigue a través en las instrucciones dadas.
  • Incurra en a menudo equivocaciones descuidadas.
  • Dificultad que presta la atención a las tareas.
  • Evitación de las tareas que requieren esfuerzo mental.
  • Falta de memoria.
  • Pierde las cosas necesarias para las actividades y las tareas.
  • Actividades y tareas de ordenación de la dificultad.

Hiperactividad e Impulsivity

  • Inquieta o se retuerce a menudo en asiento.
  • Dificultad que espera su giro.
  • Blurts a menudo fuera respuestas antes de que una pregunta se haya hecho completo.
  • Un hábito de interrumpir otras.
  • Se levanta a menudo cuando está pedido permanecer asentó.
  • Negociaciones excesivamente.
  • Toma de altura o se ejecuta a menudo en situaciones inadecuadas.
  • Dificultad que participa en actividades reservado.
  • Está a menudo “en camino”.

¿Cómo se diagnostica ADHD?

Usando el DSM 5, un psicólogo o un psiquiatra revisará los síntomas presentados por el niño. Para que un niño bajo 16 años que se diagnosticará con ADHD una condición atmosférica mínima de seis síntomas de la inatención y/o un hiperactivo/el impulsivity deben estar presentes, y éstas deben ser inadecuadas para su nivel del revelado, y presentan por lo menos seis meses.

Haber de imagen: Mil millones fotos/Shutterstock
Haber de imagen: Mil millones fotos/Shutterstock

Además de estos síntomas, las consideraciones siguientes se deben cumplir para diagnosticar ADHD:

  • Una proporción de síntomas se debe visualizar en dos o más fijaciones, tales como en casa y escuela.
  • Los síntomas deben afectar importante la calidad de vida del niño.
  • Una proporción de síntomas hiperactivo-impulsivos o de la inatención debe ser experimentada antes de la edad de 12.
  • Los síntomas no son mejores atribuidos a otros desordenes psicológicos tales como desordenes de personalidad y no sólo ocurren durante episodios sicopáticos o esquizofrénicos.

Dependiendo de la combinación de los síntomas presentes, diagnosticarán a los niños con una de tres presentaciones de ADHD.

Presentación combinada

Si la consideración para la inatención y la hiperactividad-impulsivity se resuelven.

Presentación predominante desatenta

Si la consideración para la inatención se cumple, solamente la hiperactividad-impulsivity no se resuelve.

Presentación predominante hiperactiva/impulsiva

Si la consideración para la hiperactividad-impulsivity se cumple, solamente la inatención no se resuelve.

Además de cerco síntomas de ADHD, el terapeuta tomará un historial médico detallado para determinar la presencia o la ausencia de otros desordenes psicológicos. También examinarán la historia médica y de desarrollo del niño para eliminar cualesquiera medicaciones o dolencia que podrían exacerbar, predisponer o imitar los síntomas de ADHD en el niño.

La información se puede también recopilar de profesores con respecto a la naturaleza de síntomas hiperactivos/impulsivos y/o desatentos en la sala de clase. Los cuestionarios y las escalas de alimentación tales como el Conners de' Escala-Revisar clasificación se pueden terminar por los cuidadores y los profesores para ofrecer datos objetivos para confirmar la diagnosis.

I have ADHD, What is Your Superpower? | Negar (Nikki) Amini | TEDxWPI

Causas de ADHD

La investigación ha sugerido un alcance de causas genéticas, no genéticas y ambientales de ADHD.

Papel de neurotransmisores

Debido a la eficacia de medicaciones tales como psicoestimulantes y tricyclics noradrenérgico droga en tratar los síntomas de ADHD, dopamina y los neurotransmisores de la noradrenalina se piensan para desempeñar un papel en los procesos fisiológicos desordenados que acompañan el síndrome.

Diferencias neurológicas

Las diferencias en la activación de las regiones prefrontales y frontales del cerebro se han encontrado en ésas con ADHD. Estas áreas del cerebro desempeñan un papel en la regla del comportamiento, particularmente impulsivity.

Lesión cerebral traumática

El daño a los lóbulos frontales prefrontales y del cerebro puede causar un déficit en la función ejecutiva que puede llevar a las entregas con impulsivity y una falta de regla del comportamiento considerada a menudo en ésas con ADHD.

Genética

Los estudios de la familia y del gemelo han demostrado que ADHD pudo tener un eslabón genético. Un estudio encontró eso tener un hermano o una familia con ADHD significó que usted era dos a ocho veces más probablemente de desarrollar el desorden.

Otros factores incluyen, drogan, uso del alcohol y del cigarrillo durante embarazo, peso de nacimiento inferior y exposición de toxinas tales como guía.

ADD/ADHD | What Is Attention Deficit Hyperactivity Disorder?

Tratamiento para ADHD

Hay un alcance de las opciones del tratamiento, incluyendo terapia de comportamiento y la medicación que apuntan ayudar a manejar síntomas apropiadamente, asegurándose de que ésos con ADHD pueden mantener un de alta calidad de la vida.

Terapia y entrenamiento

Terapia y entrenamiento realizados por el niño ellos mismos y/o sus objetivos de los cuidadores para cambiar comportamiento.

Formación de capacidades sociales

Los niños con ADHD pueden ser enseñados a un alcance de las habilidades sociales para ayudarles para adaptarse a las situaciones sociales.

Entrenamiento parental

Los padres pueden ser enseñados a las habilidades y a las técnicas necesarias para recompensar y para animar comportamiento positivo en su niño.

Intervenciones del comportamiento

Las intervenciones del comportamiento, llevadas por los profesores y los padres, pueden ayudar a niños a manejar hábitos malos y comportamiento disruptivo aumentando la organización y quitando distracciones.

Failing at Normal: An ADHD Success Story | Jessica McCabe | TEDxBratislava

Educación y apoyo

Las sesiones de la educación del grupo pueden permitir a cuidadores aprender más sobre ADHD para apoyar a su niño. Además, las técnicas de gestión del estrés se pueden enseñar para ayudarles para ocuparse de cualquier frustración permitiendo que ella responda al comportamiento de su niño son una manera tranquila.

Medicación

Hay dos tipos principales de medicación prescritos típicamente para tratar ADHD; estimulantes y no-estimulantes. Los estimulantes comunes incluyen methylphenidates tales como Daytrana, Concerta y Ritalin y acto en caminos noradrenérgicos y dopaminérgicos en la corteza prefrontal. Ambos se pueden admitir formulaciones una vez o dos veces al día de acción prolongada.

Los no-estimulantes comunes incluyen el atomoxetine - un inhibidor presináptico selectivo del reuptake de la noradrenalina. No son generalmente agentes de primera línea usados para tratar ADHD. Sin embargo, pueden ser prescritos si un niño no responde bien a la medicación del estimulante.

Prescriben a los niños con el moderado a los casos severos de ADHD a menudo una combinación de la medicación y del tratamiento terapéutico. Algunos padres y cuidadores son reacios para que su niño tome la medicación del estimulante pues puede llevar para abusar y apego. Sin embargo, la investigación ha encontrado un riesgo reducido de alcohol, de fumar y de desordenes del uso de la substancia en ésos que tomaban la medicación del estimulante comparada a esos izquierda no tratada.

Algunos niños pueden experimentar efectos secundarios de tomar la medicación tal como perturbaciones del sueño, baja de peso y una baja del apetito.

¿Debe mi niño tomar un interruptor de la medicación?

En algunos casos, los niños pueden ser aconsejados tomar un interruptor de su medicación de ADHD por un profesional médico - hay varias razones de esto. Tomar un interruptor puede permitir que los doctores examinen la eficacia de la medicación y que vean si las necesidades del niño aún de utilizarla. Por ejemplo, los niños con ADHD pueden “pasar a menudo” sus síntomas y para necesitar por lo tanto, no más la medicación o para requerir una dosificación reducida. Semejantemente, si no ha habido síntomas denunciados por encima un año mientras que en la medicación o el funcionamiento ha perfeccionado a pesar de la dosificación que seguía siendo lo mismo, después un interruptor puede ser sugerido.

¿Es ADHD una discapacidad de aprendizaje?

ADHD no se clasifica como discapacidad de aprendizaje. Sin embargo, la investigación ha mostrado que aproximadamente 20-30% de niños con ADHD también será diagnosticado con una discapacidad de aprendizaje. Además, el lazo entre el logro académico y ADHD es impulsado menos por la presencia de síntomas hiperactivo-impulsivos y más por la falta de atención. La investigación ha demostrado que ADHD y las discapacidades de aprendizaje comparten déficits en la velocidad y memoria de trabajo de tramitación, que pueden atribuir a las dificultades académicas. Aunque las semejanzas existan entre ADHD y las discapacidades de aprendizaje y su impacto en la educación, ADHD se clasifica como un desorden neurodevelopmental y no discapacidad de aprendizaje.

Hiperactividad y ADHD

Los niños pasarán a menudo con períodos de estar ligeramente hiperactivos, desatentos o agitados. Esto es típico para los niños y no significa necesariamente que tienen ADHD. Sin embargo, si los síntomas de la hiperactividad son más regulares, tenga duró por más de seis meses, y extienden en dos o más ambientes, tales como en casa y escuela, después esto puede ser una tema de inquietud. Típicamente, como un niño se convierte, se hacen más efectivos en el manejo de su comportamiento, determinado de sus impulsos y regla del comportamiento. Si sus síntomas de la hiperactividad parecen ser diferentes a ésos en una edad similar, después puede recomendable hablar a un doctor, determinado si la hiperactividad está causando la desorganización importante a la calidad de vida del niño.

Severidad de ADHD

Como muchos desordenes psicológicos, los síntomas pueden variar en severidad. Al hacer una diagnosis, los psicólogos o los psiquiatras tienen que categorizar la severidad de síntomas en tres categorías; suave, moderado y severo.

Los niños pueden ser diagnosticados con ADHD suave si tienen menos síntomas que ésos necesarios para recibir una diagnosis de ADHD usando las consideraciones diagnósticas de DSM 5 y no aparecen empeorar seriamente la vida de un niño.

Si los síntomas y la debilitación funcional colocan entre “suave” y “severo” entonces diagnostican al niño con el moderado ADHD.

Si un niño tiene síntomas múltiples, más que ésos necesarios para hacer una diagnosis firme de ADHD y muchos cuyo sea severo y tener debilitación marcada importante en la función, después serán diagnosticados con ADHD severo.

Tratamiento-sabio, ésos con los casos severos de ADHD a menudo se prescriben una combinación de la medicación y de la terapia del comportamiento para tratar sus síntomas.

ADHD y género

La investigación muestra que diagnostican a los muchachos más con frecuencia con ADHD comparado a las muchachas, y hay diferencias en los tipos de síntomas visualizados típicamente por cada género. Las muchachas son menos probables exhibir comportamiento de regla-fractura, impulsivo e hiperactivo disruptivo y son a menudo menos probables ser remitidas para la evaluación. Además, se sugiere que los síntomas de la inatención en muchachas se pueden diagnosticar como desorden de aprendizaje. Sin embargo, muchachas que experimentan la debilitación importante de la experiencia de ADHD a menudo y pueden desarrollar abuso de substancia, humor, ansiedad y trastornos alimentarios.

Fuentes

Further Reading

Last Updated: Sep 17, 2019

Citations

Please use one of the following formats to cite this article in your essay, paper or report:

  • APA

    Bennett, Chloe. (2019, September 17). ¿Cuál es desorden de la hiperactividad del déficit de atención?. News-Medical. Retrieved on May 17, 2021 from https://www.news-medical.net/health/Attention-Deficit-Hyperactivity-Disorders.aspx.

  • MLA

    Bennett, Chloe. "¿Cuál es desorden de la hiperactividad del déficit de atención?". News-Medical. 17 May 2021. <https://www.news-medical.net/health/Attention-Deficit-Hyperactivity-Disorders.aspx>.

  • Chicago

    Bennett, Chloe. "¿Cuál es desorden de la hiperactividad del déficit de atención?". News-Medical. https://www.news-medical.net/health/Attention-Deficit-Hyperactivity-Disorders.aspx. (accessed May 17, 2021).

  • Harvard

    Bennett, Chloe. 2019. ¿Cuál es desorden de la hiperactividad del déficit de atención?. News-Medical, viewed 17 May 2021, https://www.news-medical.net/health/Attention-Deficit-Hyperactivity-Disorders.aspx.

Comments

  1. Silvio Aguiar Silvio Aguiar Brazil says:

    I would like to know about non-drug treatments like Neurofeedback and Biofeedback. They are very effective and have no side effects like medications.

The opinions expressed here are the views of the writer and do not necessarily reflect the views and opinions of News Medical.