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Causes et facteurs de risque pour le mutisme sélecteur

Il y a plusieurs facteurs de risque pour le mutisme sélecteur, qui jouent une fonction clé dans le développement du trouble. Ces facteurs comprennent des antécédents familiaux d'inquiétude, d'éditions de la parole, de problèmes linguistiques, et d'une tendance d'éviter les réglages peu familiers. Il n'y a aucune preuve que l'abus ou la négligence peut entraîner le mutisme sélecteur chez les enfants ou des adolescents.

Facteurs génétiques

La plupart des enfants dans la condition sont génétiquement prédisposés au trouble d'anxiété. Ils montrent des signes d'inquiétude sévère, y compris des mauvaises humeurs et pleurer, angoisse de séparation, dépression, des éditions de sommeil, et juste de timidité d'enfance. Ces enfants ont des inhibitions sévères, qui leur effectuent une inquiétude plus encline.

Troubles sensoriels

Quelques enfants qui souffrent du mutisme sélecteur également ont un trouble de traitement sensoriel, qui le rend dur pour qu'ils traitent de l'information sensorielle. De tels enfants pourraient être sensibles à la lumière, retentissent, touchent, sentent, et goûtent. Ceci peut parfois inciter des enfants à mal interpréter des caractères indicateurs sociaux et environnementaux, de ce fait menant à l'inquiétude et à la frustration. L'enfant commence ainsi à s'arrêter et se replier à partir de telles situations.

Études de cerveau

Les études prouvent que les enfants avec le mutisme sélecteur ont un seuil inférieur de l'excitabilité dans une partie de leur cerveau appelé l'amygdale, qui explique la plupart des éditions comportementales document de ces enfants. L'amygdale détecte le danger potentiel par des signes de traitement du système nerveux sympathique. Dans une situation craintive, elle déclenche une suite de réactions qui aident des gens à se protéger. Les enfants avec le trouble perçoivent des réglages tels que l'école, les fêtes d'anniversaire, et les rassemblements pendant que les scénarios craintifs et par conséquent leur amygdale détecte le « danger » à ces situations déclenchant de ce fait l'inquiétude.

Problèmes de la parole

Des anomalies de la parole ou de langage sont vues dans environ 25% d'enfants avec le mutisme sélecteur. D'autres peuvent remarquer des difficultés scolaires et la timidité moins importantes. Ces invalidités ajoutent à la tension de l'enfant et rendent l'enfant peu sûr dans des situations craintives où on s'attend à ce qu'elles parlent. Cependant, quelques études prouvent que beaucoup d'enfants affectés par mutisme sélecteur sont les orateurs tôt et fluides et ne montrent aucun signe de n'importe quelle autre anomalie ou trouble de traitement.

Influence de langage

Selon le centre de recherches et de demande de règlement d'inquiétude de mutisme sélecteur, quelques chevreaux avec le mutisme sélecteur font partie d'une famille multilingue ou ont été exposés aux langages neufs dans l'enfance ou ont vécu dans un pays étranger. Dans ces enfants, il y a cette tension ajoutée de parler des langages multiples, qui entraîne un sens de l'insécurité menant graduellement à des niveaux et ainsi à un mutisme plus élevés d'inquiétude.

Une petite partie d'enfants affectés par mutisme sélecteur ne montrent pas la timidité ou la timidité ou aucun signe d'inquiétude sociale. Ils sont de bons interprètes et même autodirecteurs d'attention. La recherche prouve que les causes pour le mutisme dans ces enfants peuvent être différentes et elles peuvent être juste coincées avec des expressions non-verbales et ne sont pas assez confiantes ou peu disposées à essayer la transmission verbale.

Renforcement négatif

Le renforcement négatif du mutisme aide en mettant à jour le mutisme sélecteur chez les enfants. Quand un enfant est rattrapé dans un scénario craintif et est muet, habituellement un adulte qui peut être un parent ou le professeur essaye de le dépanner en répondant à la question au nom de l'enfant ou en d'autres termes « sauve » l'enfant. C'est un scénario tout à fait courant pour des enfants avec le mutisme sélecteur à l'école, une mémoire, ou quand les invités viennent.

Comportement de sauvetage de ` le' renforce le mutisme dans ces enfants pendant que l'enfant se rend compte si lui ou lui maintient quiet, là sont d'autres qui la sauvera de la situation en parlant pour elle. Chaque « sauvetage » incite l'enfant à se sentir meilleur temporairement pendant qu'il le détend de l'inquiétude, mais ceci mène graduellement à un cycle de manière d'éviter d'inquiétude dans l'enfant. En quelques mois, ceci devient une habitude pour l'enfant et les adultes qui sauvent l'enfant et lui est plus dur pour se briser.

Références

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Last Updated: Feb 27, 2019

Susha Cheriyedath

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Susha Cheriyedath

Susha has a Bachelor of Science (B.Sc.) degree in Chemistry and Master of Science (M.Sc) degree in Biochemistry from the University of Calicut, India. She always had a keen interest in medical and health science. As part of her masters degree, she specialized in Biochemistry, with an emphasis on Microbiology, Physiology, Biotechnology, and Nutrition. In her spare time, she loves to cook up a storm in the kitchen with her super-messy baking experiments.

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