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Administración de la dislexia

Hay un alcance de programas educativos e intervenciones disponibles ayudar a perfeccionar capacidad de la lectura y del deletreo entre niños con dislexia. El fragmento al cual las ventajas de un niño de la intervención temprana dependen de varios factores incluyendo su edad y la severidad de su condición. Semejantemente, el tipo y la intensidad de la intervención depende de la severidad de su dislexia.

Mientras que en la mayoría de los casos, los síntomas no se consideran bastante severos para que a un niño reciba enseñar individual, algunas horas de cuota una por o del grupo fuera de clases de la corriente principal pueden ser beneficiosas a los niños con dislexia. Muy pocos niños del disléxico necesitan ser transferidos a una escuela del especialista que se ocupe de este tipo de discapacidad de aprendizaje.

La mayoría de niños responde bien a las intervenciones y continúa progresar en su aprendizaje, pero otros niños continúan experimentar dificultades de la lectura y de la escritura y requerirán un apoyo más intensivo y más a largo plazo.

Puede ser difícil que los padres decidan a qué tipo de programa educativo puede beneficiar a su niño más, pero una carrocería grande de la prueba científica soporta una aproximación esa los focos en habilidades fonológicas.

Habilidades fonológicas

Esto refiere a nuestra capacidad de determinar y de tramitar los sonidos que componen una palabra. La enseñanza de un niño “lectura fonética” implica seis aspectos claves, que son descritos más abajo.

Percatación de la fonemática

Enseñan los niños cómo las palabras se componen de unidades más pequeñas de “fonemas llamados sonido.” Por ejemplo, enseñan el niño que tres sonidos o fonemas “t”, “e” y “n” hacen el sonido “diez de la palabra.” El paso siguiente es enseñar el niño a que si el fonema “t” se reemplaza por “h,” la palabra se convierte en “gallina.”

Lectura fonética

El niño aprende cómo una carta impresa corresponde con un fonema. Estas cartas se refieren como grafemas.

Deletreo

Los niños aprenden cómo combinar cartas y grafemas para crear palabras, así como cómo estas palabras combinan de las sentencias.

Facilidad y práctica

La facilidad es lograda ayudando al niño a practicar el leer de palabras correctamente. Los niños intentan leer a un régimen razonable con un buen nivel de exactitud. Esto les ayuda para continuar con lo que están leyendo, bastante que también que se centra en palabras individuales y el carril perdidoso del significado total del texto.

Vocabulario

El niño acumula existencias de las palabras que reconocen así como agregando nuevas palabras a ellas como van adelante.

Comprensión

Animan a los niños a vigilar su propia comprensión de lo que leen notando cualquier entrehierro en su comprensión así como conectando lo que están leyendo a la información que han aprendido previamente.

Métodos de enseñanza

Algunas características importantes de los métodos que parecen ser efectivos cuando lectura fonética de enseñanza a los niños del disléxico son descritas más abajo:

Estructura

Las lecciones se deben conocimiento estructurar, de la construcción hacia arriba en pequeños escenarios y agregar a la información aprendida en lecciones anteriores.

Multisensorial

Ventaja de niños del disléxico de usar diversos sentidos mientras que están aprendiendo. Por ejemplo, un niño puede beneficiarse de ver una carta al mismo tiempo que el sondeo de ella y anotarla.

Refuerzo

Los niños practican las diversos cartas, fonemas y reglas que han aprendido sobre la escritura y la lectura.

Metacognición

Hacen enterados de los métodos diferentes de aprendizaje disponibles para ellos así como se animan los niños a pensar en qué métodos les benefician más. Es decir los animan a pensar en la manera que piensan.

Fuentes

  1. http://www.nhs.uk/conditions/dyslexia/Pages/Introduction.aspx
  2. https://www.vub.ac.be/downloads/dyslexia.pdf
  3. http://www.bdadyslexia.org.uk/files/dfs_pack_English.pdf
  4. http://www.interdys.org/EWEBEDITPRO5/UPLOAD/DEFINITION.PDF
  5. http://ethnomed.org/patient-education/

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Last Updated: Aug 23, 2018

Dr. Ananya Mandal

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Dr. Ananya Mandal

Dr. Ananya Mandal is a doctor by profession, lecturer by vocation and a medical writer by passion. She specialized in Clinical Pharmacology after her bachelor's (MBBS). For her, health communication is not just writing complicated reviews for professionals but making medical knowledge understandable and available to the general public as well.

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