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Come la formazione pregiudica la salute mentale?

I livelli di istruzione sono stati associati con la migliore salute mentale. Le relazioni causali sono notoriamente difficili da stabilire e sono generalmente multifattoriali. Tuttavia, la formazione è stata indicata per essere uno di più chiari indicatori dei risultati di vita quali occupazione, reddito e status sociale. È così un forte preannunciatore per salubrità e benessere migliori.

Nel frattempo, i livelli più bassi del risultato educativo sono stati collegati per abbassare lo stato socioeconomico. Ma non c'è strategia semplice per migliorare la salubrità ed il successo economico di una nazione. Nel passato, le leggi di scuola dell'obbligo, che hanno imposto un obbligo legale ai bambini di restare più lungamente a scuola, sono state trovate per piombo ai risultati deleteri nella salute mentale.

Questo articolo esamina le associazioni fra formazione e salute mentale, il collegamento a stato socioeconomico e ad altri fattori quali l'età ed il genere e le difficoltà politiche in questione nell'attenuare i problemi affinchè le generazioni future venga.

Donna esaurita sul lavoro

Credito di immagine: fizkes/Shutterstock.com

Istruzione e salute mentale

I livelli di istruzione sono stati associati con la migliore salute mentale. Le ragioni sollecitate sono che la gente istruita ha un maggior numero delle scelte e così di più controllo sopra le loro vite e migliore obbligazione. Quelli ricevendo istruzione superiore sono suscettibili di utile più durante le loro vite.

Per contro, la soddisfazione professionale fra la gente istruita è stata trovata per essere sorprendente bassa ed ha pensato che questa potrebbe essere a causa di alte aspirazioni che a volte risultano essere difficili. Similmente, la soddisfazione di vita può anche essere più bassa in questo gruppo demografico.

Nel frattempo, la formazione bassa è stata collegata ad una mancanza di senso di controllo e di elasticità. Un corollario dell'istruzione bassa può essere stato socioeconomico abbassato. La formazione più bassa è associata con “una mancanza di risorse psicosociali„ (Neimeyer, H. et al., 2020) - - tali come senso di controllo, l'elasticità, la capacità di ritardare la soddisfazione ed accedono a alle attività culturali - - ed all'esposizione ai fattori di sforzo più quotidiani. Questi fattori negativi sono stati correlati forte con l'inizio della depressione.

Formazione e stato socioeconomico

I fattori multipli possono contribuire all'associazione fra stato socioeconomico e salute mentale. Nonostante le sfide, la ricerca ha scoperto una correlazione fra stato socioeconomico ed i problemi abbassati con la salute mentale. Un gradiente nella salute mentale è stato trovato nelle analisi degli indicatori indipendenti dell'occupazione, reddito e la formazione e questa è continue durante una vita.

Ci sono stati tentativi di stabilire una relazione causale fra stato socioeconomico e salute mentale. Due modelli differenti sono stati usati per valutare questa relazione:

  • Modello di selezione

    Spiega il gradiente sociale differenziale da deriva discendente determinata dopo che l'inizio dei problemi sanitari di salute mentale accade

  • Modello di causa

    Presuppone che i fattori collegati con stato socioeconomico contribuiscono all'inizio delle emissioni di salute mentale in primo luogo

I risultati della ricerca specificamente che esaminano la depressione sono stati contradditori. Ma sta coltivando il consenso a sostegno del modello di causa. Il WHO ha raccomandato che i ricercatori saldassero i loro sforzi di ricerca considerando anche la salute mentale positiva (PMH) - - benessere emozionale, psicologico e sociale comprendere. C'è corrente una scarsità degli studi che scelgono analizzare dei due modelli - - selezione o causa sociale - - nel contesto di PMH.

Il genere e l'età sono egualmente importanti

I ricercatori hanno trovato il genere ed invecchiano per essere fattori sociodemografici importanti negli studi che esaminano il grado d'istruzione del raggiungimento concomitante allo stato socioeconomico in collaborazione con i risultati negativi di salute mentale. Le donne sono all'elevato rischio che gli uomini (9,9% confrontati a 4,2%, Maske, et al. 2016). I rischi sono egualmente molto maggiori per i membri di più giovane popolazione che sono per gli adulti più anziani.

I pensionati più anziani con un di più alto livello dell'istruzione insieme ad un atteggiamento positivo verso svago sono stati scoperti per godere di migliori livelli di benessere, migliori vite sociali e per migliorare la funzione conoscitiva.

L'impegno con le guide di attività di svago ha stampato in offset i fattori di sforzo principali connessi con ottenere più vecchio quale la perdita di cari e di preoccupazioni correlate con la salute circa l'inabilità e la malattia. Un di più alto livello di formazione egualmente è stato correlato ad una migliore percezione dei cambiamenti relativi all'età - - fisico medica, vita e professionista.

Istruendo soltanto coloro che vuole essere istruito

Dato i risultati di cui sopra fa più formazione sempre poi migliorano la salute mentale. La ricerca ha dimostrato che questo non è necessariamente il caso. In molta gente restare nella formazione può avere effetti deleteri sopra la salute mentale. I ricercatori hanno studiato il problema dopo che le riforme scolastiche in Gran-Bretagna agli inizi degli anni 70 hanno raccomandato di sollevare il banco di età minima per lasciare il banco da 15 per invecchiare 16.

Il whitepaper, formazione del `: una struttura per espansione' è stata presentata al Parlamento nel 1972. Sebbene la riforma marginalmente migliori l'istruzione e sollevi i livelli di inspirazione non ha avuta impatto su mobilità sociale. Invece, i ricercatori hanno scoperto le riforme obbligatorie servite per aumentare il rischio per la depressione ed altri problemi sanitari di salute mentale nell'età adulta.

I risultati non hanno indicato che l'atto fisico di restare sopra a scuola era il problema. Piuttosto i risultati erano il risultato di forzatura del minimo che raggiunge gli adolescenti per restare in un ambiente accademicamente messo a fuoco nell'ambito di cui non stavano prosperando. I ricercatori hanno presupposto che le riforme potrebbero provocare le conseguenze non intenzionali a lungo termine alla salute mentale.

Sebbene la migliore istruzione sia stata collegata chiaramente per migliorare i diversi risultati di salute mentale, rimane differenziali dell'età e del genere da assistere a. Ancora, migliorare la salute mentale della nazione non è semplicemente un caso delle opportunità migliori di prescrizione per il miglioramento della formazione come tentativi di esperienza di agire in tal modo ha rivelato. Questa prescrizione non è adatta a tutti. I ricercatori hanno cominciato invece a cercare le soluzioni e gli interventi per affrontare le diseguaglianze che esistono e più tale ricerca ora è necessari.

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Last Updated: Nov 17, 2021

Dr. Nicola Williams

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Dr. Nicola Williams

I’m currently working as a post-doctoral fellow in the History of Science at the Leeds and Humanities Research Institute (LAHRI), at the University of Leeds. Broadly speaking my research area falls within the remit of the history of biology and history of technology in the twentieth century. More specifically I have specialist knowledge in the areas of electron microscopy and cellular and molecular biology, women in science and visual culture.

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