Advertencia: Esta página es una traducción de esta página originalmente en inglés. Tenga en cuenta ya que las traducciones son generadas por máquinas, no que todos traducción será perfecto. Este sitio Web y sus páginas están destinadas a leerse en inglés. Cualquier traducción de este sitio Web y su páginas Web puede ser imprecisa e inexacta en su totalidad o en parte. Esta traducción se proporciona como una conveniencia.

¿Cómo la educación afecta a salud mental?

Niveles de educación más altos se han asociado a una mejor salud mental. Los lazos causales son notorio difíciles de establecer y son generalmente multifactoriales. Sin embargo, la educación se ha mostrado para ser uno de los indicadores más sin obstrucción de los resultados de la vida tales como empleo, renta, y estado social. Es así un calculador fuerte para la salud y el bienestar perfeccionados.

Mientras tanto, los niveles inferiores del logro educativo se han conectado para bajar estado socioeconómico. Pero no hay estrategia simple para perfeccionar la salud y el éxito económico de una nación. En el pasado, las leyes de escolaridad obligatoria, que impusieron una obligación legal ante niños de tirante en escuela más de largo, fueron encontradas para llevar a los resultados perjudiciales en salud mental.

Este artículo observa las asociaciones entre la educación y la salud mental, el eslabón al estado socioeconómico y a otros factores tales como edad y género, y las complejidades políticas implicadas en el alivio de los problemas para que las futuras generaciones vengan.

Mujer agotada en el trabajo

Haber de imagen: fizkes/Shutterstock.com

Logro educativo y salud mental

Niveles de educación más altos se han asociado a una mejor salud mental. Las razones importunadas son que la gente educada tiene un mayor número de opciones y así de más mando sobre sus vidas y mejor seguridad. Ésos en recepción de una educación más alta son obligados ganar más en sus cursos de la vida.

Inversamente, la satisfacción profesional entre gente educada se ha encontrado para ser asombrosamente inferior y ha pensado que ésta podría estar debido a las altas aspiraciones que demuestran a veces ser irrealizables. Semejantemente, la satisfacción de la vida puede también ser más inferior en esta cohorte demográfica.

Mientras tanto, la educación inferior se ha conectado a una falta de un sentido del mando y de la elasticidad. Un corolario del logro educativo inferior puede ser estado socioeconómico bajado. Una educación más inferior se asocia “a una falta de recursos sicosociales” (Neimeyer, H. y otros, 2020) - - tal como sentido del mando, elasticidad, la capacidad de demorar la satisfacción, y llega hasta a las actividades culturales - - y a la exposición a factores de ansiedad más cotidianos. Estos factores negativos se han correlacionado fuertemente con el inicio de la depresión.

Educación y estado socioeconómico

Los factores múltiples pueden contribuir a la asociación entre el estado socioeconómico y la salud mental. A pesar de los retos, la investigación ha destapado una correlación entre el estado socioeconómico y los problemas bajados con salud mental. Un gradiente en salud mental se ha encontrado en análisis de los indicadores independientes del empleo, renta, y la educación y ésta es contínuas en un curso de la vida.

Ha habido tentativas de establecer un lazo causal entre el estado socioeconómico y la salud mental. Dos diversos modelos se han utilizado para fijar este lazo:

  • Modelo de selección

    Explica el gradiente social diferenciado por la desviación por defecto individual después de que ocurra el inicio de los problemas de salud mental

  • Modelo de la causalidad

    Asume que los factores conectados a estado socioeconómico contribuyen al inicio de problemas de salud mentales en el primer lugar

Las conclusión de la investigación que observaban específicamente la depresión han sido contrarias. Pero está creciendo consenso en apoyo del modelo de la causalidad. El WHO recomendó ese equilibrio de los investigadores sus esfuerzos de investigación considerando también salud mental positiva (PMH) -- bienestar emocional, psicológico, y social el comprender. Hay actualmente una falta de los estudios que optan analizar de los dos modelos - - selección o causalidad social - - en el contexto de PMH.

El género y la edad son también importantes

Los investigadores han encontrado género y envejecen para ser factores sociodemográficos importantes en los estudios que observaban el nivel de enseñanza del logro concomitante a estado socioeconómico en asociación con resultados negativos de la salud mental. Las mujeres están en un riesgo más alto que los hombres (9,9% comparados a 4,2%, Maske, y otros 2016). Los riesgos son también mucho mayores para las piezas de la población más joven que están para más viejos adultos.

Han descubierto a más viejos jubilados con un de alto nivel del logro educativo así como una actitud positiva hacia ocio para disfrutar de mejores niveles de bienestar, mejores vidas sociales, y para mejorar la función cognoscitiva.

El combate con ayudas de los pasatiempos compensó los factores de ansiedad mayores asociados a conseguir más viejo por ejemplo la baja amadas y de las preocupaciones relativas a la salud por incapacidad y enfermedad. Un de alto nivel de la educación también se ha correlacionado a una mejor opinión de cambios relativos a la edad - - comprobación, vida, y profesional.

Educando solamente a los que quieren ser educadas

Dado las conclusión antedichas hace más educación siempre entonces perfeccionan salud mental. La investigación ha demostrado que éste no es necesariamente el caso. En mucha gente el tirante en la educación puede tener efectos perjudiciales sobre salud mental. Los investigadores estudiaron el problema después de que las reformas educativas en Gran Bretaña a principios de los años 70 recomendaran el aumentar de la escuela de la edad mínima para salir de la escuela a partir del 15 para envejecer 16.

El whitepaper, educación del `: un marco para la extensión' fue presentado al parlamento en 1972. Aunque la reforma marginal perfeccionara el logro educativo y aumentara niveles de inspiración no tenía ningún impacto en movilidad social. En lugar, los investigadores descubrieron las reformas obligatorias servidas para aumentar el riesgo para la depresión y otros problemas de salud mental en edad adulta.

Los resultados no sugirieron que el acto físico del tirante conectado en escuela fuera el problema. Las conclusión eran bastante el resultado de forzar ciclón que lograba a adolescentes para tirante en un ambiente académicamente enfocado bajo el cual no prosperaban. Los investigadores postularon que las reformas pudieron dar lugar a consecuencias involuntarias a largo plazo a la salud mental.

Aunque un mejor logro educativo se haya conectado sin obstrucción para mejorar resultados individuales de la salud mental, sigue siendo diferencial de la edad y del género que se asistirán a. Además, perfeccionar la salud mental de la nación no es simple un caso de las mejores oportunidades que prescriben para perfeccionar la educación como tentativas del pasado de hacer así que ha revelado. Esta receta no se adapta a todos. Los investigadores han comenzado en lugar de otro a explorar para las soluciones y las intervenciones para abordar las desigualdades que existen y más tal investigación ahora se necesitan.

Referencias:

Further Reading

Last Updated: Nov 17, 2021

Dr. Nicola Williams

Written by

Dr. Nicola Williams

I’m currently working as a post-doctoral fellow in the History of Science at the Leeds and Humanities Research Institute (LAHRI), at the University of Leeds. Broadly speaking my research area falls within the remit of the history of biology and history of technology in the twentieth century. More specifically I have specialist knowledge in the areas of electron microscopy and cellular and molecular biology, women in science and visual culture.

Citations

Please use one of the following formats to cite this article in your essay, paper or report:

  • APA

    Williams, Dr. Nicola. (2021, November 17). ¿Cómo la educación afecta a salud mental?. News-Medical. Retrieved on January 28, 2022 from https://www.news-medical.net/health/How-does-Education-Affect-Mental-Health.aspx.

  • MLA

    Williams, Dr. Nicola. "¿Cómo la educación afecta a salud mental?". News-Medical. 28 January 2022. <https://www.news-medical.net/health/How-does-Education-Affect-Mental-Health.aspx>.

  • Chicago

    Williams, Dr. Nicola. "¿Cómo la educación afecta a salud mental?". News-Medical. https://www.news-medical.net/health/How-does-Education-Affect-Mental-Health.aspx. (accessed January 28, 2022).

  • Harvard

    Williams, Dr. Nicola. 2021. ¿Cómo la educación afecta a salud mental?. News-Medical, viewed 28 January 2022, https://www.news-medical.net/health/How-does-Education-Affect-Mental-Health.aspx.

Comments

The opinions expressed here are the views of the writer and do not necessarily reflect the views and opinions of News Medical.