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Comment la dépression chez les enfants est-elle diagnostiquée ?

La dépression a été ancien pensée pour se produire seulement dans les adultes, parce que des enfants ont été sentis pour manquer du renivellement cognitif et émotif nécessaire qui pourrait provoquer ce trouble. Cependant, l'utilisation des critères normalisés montre qui non seulement des enfants souffrent de la dépression, mais les régimes de la dépression et du suicide dans ce groupe montre une augmentation avec chaque rétablissement neuf. Même dans les élèves du cours préparatoire, un sur tout les cent peuvent être diagnostiqués comme dépressif, deux sur tous les cents enfants d'âge scolaire, et 5-8 selon cents enfants adolescents. Le spectre de la maladie s'échelonne des réactions tristes à la tension normale et éventuel dans la dépression clinique.

La dépression affecte des jeunes garçons et des filles également, mais change de vitesse deux fois aussi à élevé dans les femelles adolescentes comparées aux mâles à la même tranche d'âge.

Facteurs de risque

Les facteurs qui augmentent le risque de dépression dans l'enfance comprennent :

  • Histoire de dépression dans la famille
  • Histoire précédente de dépression
  • Présence des différends dans la famille
  • Mauvais fonctionnement à l'école
  • Dysthymie (dépression douce persistante)
  • Inquiétude et troubles d'anxiété
  • Toxicomanie

Dépression dans les enfants préscolaires

Dans très les jeunes enfants qui ne peuvent pas exprimer leurs sensations ou pensées en mots, la dépression est diagnostiquée principalement sur la base du comportement de l'enfant. Les indices à l'humeur dépressive peuvent comprendre :

  • Suppression de ceux qui s'occupent de l'enfant
  • Délai ou régression dans les étapes normales du développement
  • Défaillance de se développer normalement faute de toute cause matérielle.

Cette information est dérivée de l'histoire acceptée par les travailleurs sociaux de l'enfant, accouplés avec l'observation de la relation de parent-enfant par les observateurs qualifiés, et des entrevues de jeu par des professionnels au courant d'avoir affaire avec cette tranche d'âge.

Dépression dans des enfants d'âge scolaire

Dans des enfants légèrement plus âgés qui peuvent penser et parler à leurs sensations et facteurs de stress, les sympt40mes principaux comprennent :

  • Plaintes matérielles telles que des maux de tête et la douleur abdominale non-organiques
  • Inquiétude montrée en tant qu'hésitation extrême pour aller à l'école et pour être séparé des parents
  • Un changement d'humeur, par exemple quarrelsomeness, irritabilité ou mauvaises humeurs fréquente. Ceux-ci réfléchissent réellement une image de soi faible et des sentiments de culpabilité
  • Une tendance de réussir brillamment et gagner l'acceptation par conformité.

La tension à cette tranche d'âge résulte des querelles dans la famille, la critique de l'enfant ou un manque de rendement et conséquent scolaire faible d'acceptation. Des informations sur ces enfants peuvent être dérivées non seulement des parents et des enfants, mais des professeurs de l'enfant.

Dépression dans les adolescents

Les enfants adolescents sont les plus capables de former et d'exprimer des sensations de séparation, de désespoir, et de désespoir. En tant que groupe, ils montrent des sympt40mes comme

  • Perte de plaisir d'intérêts anciens
  • Dormir trop longtemps
  • Modification de grammage
  • Toxicomanie jusqu'à un degré bien plus grand que des jeunes enfants.

Les adolescents ont également la capacité pour planification et accomplir une tentative de suicide, qui produit sensiblement plus d'urgence au sujet de leur diagnostic et demande de règlement.

Sympt40mes de dépression d'enfance

Généralement les sympt40mes de la dépression d'enfance superposent avec ceux des adultes. Les enfants très soucieux développent souvent des troubles affectifs dans la durée postérieure.

Les symptômes de dépression sont présents presque chaque jour pendant deux semaines ou plus long, pour la plupart des heures du jour. Les plus importants sont :

  • Irritabilité et colère
  • Sensations continuelles de la tristesse et/ou du désespoir ou
  • Perte de plaisir

Ceux-ci doivent être ajoutés à quatre ou à plus de sympt40mes du suivant pour obtenir à un diagnostic de dépression chez les enfants :

  • Culpabilité et auto-blâme ou sensations d'insignifinace
  • Faible estime de soi
  • Insomnies ou dormir trop longtemps
  • Changements d'appétit et de grammage
  • Sympt40mes somatiques tels que la douleur abdominale ou les maux de tête sans cause organique
  • Pensées suicidaires et tentatives

Examen critique pour des troubles affectifs d'enfance

L'examen critique d'une population générale d'enfance pour des symptômes dépressifs peut comporter l'utilisation des questionnaires tels que la liste de contrôle pédiatrique de sympt40me par les parents et les travailleurs sociaux des enfants entre 6 et 12 ans. Ses avantages comprennent le peu de temps nécessaire pour compléter lui, son acceptabilité large, et sensibilité et spécificité relativement bonnes.

En dehors d'un tel examen critique, les parents peuvent soulever leurs inquiétudes au sujet du bien-être psychologique de leurs enfants, et ces préoccupations devraient être prises au sérieux en évaluant l'enfant à la première opportunité. La recherche prouve que moins qu'un tiers des parents discutent jamais de telles éditions avec les fournisseurs de santé des enfants, et même dans de telles circonstances, seulement environ 40% des pédiatres abordent ces préoccupations.

Une troisième source de transfert peut résulter de la propre observation et de l'évaluation du fournisseur de l'enfant et/ou de la famille.

Diagnostic

La première étape dans le diagnostic concerne un examen médical et un bilan complets du mental et des processus cognitifs. S'il y a lieu, des essais en laboratoire peuvent être commandés éliminer certains troubles médicaux qui peuvent imiter l'état psychologique. Ceux-ci ont pu comprendre des troubles de foie ou de rein, l'anémie ou des troubles de grippage.

L'histoire psychiatrique explorera les sympt40mes ainsi que l'histoire de développement de l'enfant. La famille et l'histoire sociale, y compris n'importe quelle maladie mentale, et l'environnement scolaire, tous ou dont peut produire la tension continuelle ou primordialement, en devraient être obtenus.

Les entrevues directes avec l'enfant peuvent se produire dans un grand choix de formats, y compris des questions ouvertes chez les jeunes enfants, l'observation des interactions de jeu et de parent-enfant dans les mineurs et très les jeunes enfants, aux questions exigeant des réponses plus détaillées dans les adolescents. En plus de l'information sur les sympt40mes de l'enfant, le fournisseur de santé doit éliminer apprendre ou invalidités neurologiques qui pourraient affecter les capacités du développement de l'enfant et de apprendre normales.

Références

Further Reading

Last Updated: Feb 26, 2019

Dr. Liji Thomas

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Dr. Liji Thomas

Dr. Liji Thomas is an OB-GYN, who graduated from the Government Medical College, University of Calicut, Kerala, in 2001. Liji practiced as a full-time consultant in obstetrics/gynecology in a private hospital for a few years following her graduation. She has counseled hundreds of patients facing issues from pregnancy-related problems and infertility, and has been in charge of over 2,000 deliveries, striving always to achieve a normal delivery rather than operative.

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    Thomas, Liji. (2019, February 26). Comment la dépression chez les enfants est-elle diagnostiquée ?. News-Medical. Retrieved on December 01, 2020 from https://www.news-medical.net/health/How-is-Depression-in-Children-Diagnosed.aspx.

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